{"id":63898,"date":"2014-08-22T23:00:00","date_gmt":"2014-08-22T22:00:14","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/beziehungen-in-schule-und-unterricht-teil-1\/"},"modified":"2025-12-13T04:37:24","modified_gmt":"2025-12-13T03:37:24","slug":"beziehungen-in-schule-und-unterricht-teil-1","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/beziehungen-in-schule-und-unterricht-teil-1\/","title":{"rendered":"Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1"},"content":{"rendered":"<p><strong>Aktuell scheint es aus Sicht verschiedener Forschungsdisziplinen problematisch, im Kontext von Schule und Unterricht eine einheitliche Definition des Begriffs \u201eBeziehung\u201c zu finden. In diesem Zusammenhang fokussiert der vorliegende Band 1 der Reihe \u201eBeziehungen in Schule und Unterricht\u201c zum einen die Lehrer-Sch\u00fcler-Beziehungen, zum anderen die praktische Gestaltung von p\u00e4dagogischen Beziehungen. Durch die Betrachtung theoretischer Grundlagen und p\u00e4dagogischer Praxisbeispiele wird versucht, die Bedeutsamkeit von Beziehungen in p\u00e4dagogischen Handlungsfeldern zu belegen<\/strong>.<\/p>\n<p><strong>The editors:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Carina Tillack<\/strong> ist seit 2016 t\u00e4tig in der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS), Regionalstelle Schleswig Holstein (LiGa \u2013 Lernen im Ganztag). Zuvor wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Empirische Bildungsforschung an der Universit\u00e4t Kassel. Seit 2013 in der Redaktion der \u201eSchulp\u00e4dagogik- heute\u201c t\u00e4tig.<\/p>\n<p><strong>Prof. Dr. Natalie Fischer<\/strong> ist seit 2014 Professorin f\u00fcr Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziale Beziehungen in der Schule. Seit 2006 arbeitet sie in unterschiedlichen Funktionen in der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) mit. Diana Raufelder leitet an der Freien Universit\u00e4t Berlin am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie die interdisziplin\u00e4re Nachwuchsforschergruppe SELF, die sich mit sozio-emotionalen Lehr-\/Lern- und Motivationsfaktoren im Schulkontext besch\u00e4ftigt.<\/p>\n<p><strong>Janina Fetzer<\/strong> war von 2011 bis 2013 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universit\u00e4t Kassel im Bereich Schulp\u00e4dagogik mit Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie Sekundarstufe I. Heute ist sie im Personalwesen t\u00e4tig.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aktuell scheint es aus Sicht verschiedener Forschungsdisziplinen problematisch, im Kontext von Schule und Unterricht eine einheitliche Definition des Begriffs \u201eBeziehung\u201c zu finden. 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