{"id":63958,"date":"2012-09-03T23:00:00","date_gmt":"2012-09-03T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/reform-der-lehrerbildung-in-deutschland-oesterreich-und-der-schweiz-2\/"},"modified":"2021-10-13T11:31:54","modified_gmt":"2021-10-13T09:31:54","slug":"reform-der-lehrerbildung-in-deutschland-oesterreich-und-der-schweiz-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/reform-der-lehrerbildung-in-deutschland-oesterreich-und-der-schweiz-2\/","title":{"rendered":"Reform der Lehrerbildung in Deutschland, \u00d6sterreich und der Schweiz I"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die Lehrerbildung befindet sich in Deutschland, \u00d6sterreich und der Schweiz derzeit im Umbruch. Im vorliegenden ersten Teilband zur Reform der Lehrerbildung wird die Situation in den drei L\u00e4ndern analysiert und es werden grundlegende und Theorie basierte \u00dcberlegungen und Konzeptionen zu notwendigen Reformen vorgestellt. Anschlie\u00dfend werden ausgew\u00e4hlte Forschungsprojekte zum aktuellen Stand der Lehrerbildung und den hieran ansetzenden Entwicklungsma\u00dfnahmen pr\u00e4sentiert. Der zweite Teilband besch\u00e4ftigt sich mit der Praxis und mit Praxismodellen einer ver\u00e4nderten Lehrerbildung in Deutschland und der Schweiz.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Prof. Dr. Dorit Bosse<\/strong>, Jahrgang 1957, Professorin f\u00fcr Schulp\u00e4dagogik mit dem Schwerpunkt Gymnasiale Oberstufe an der Universit\u00e4t Kassel, Vorsitzende des Zentrums f\u00fcr Lehrerbildung an der Universit\u00e4t Kassel. Arbeitsschwerpunkte: Unterrichtsforschung, Lehrerbildung, \u00c4sthetische Bildung, Mediendidaktik.<\/p>\n<p><strong>Prof. Dr. Lucien Criblez<\/strong>, Jahrgang 1958, seit 2008 Professor f\u00fcr P\u00e4dagogik mit dem Schwerpunkt Historische Bildungsforschung und Steuerung des Bildungssystems am Institut f\u00fcr Erziehungswissenschaft der Universit\u00e4t Z\u00fcrich; seit 2012 Institutsdirektor an diesem Institut. Arbeitsschwerpunkte: Bildungsgeschichte, Bildungspolitikanalysen, Schultheorie, Lehrerbildung, Geschichte der Erziehungswissenschaft.<\/p>\n<p><strong>Prof. Dr. Tina Hascher<\/strong>, Jahrgang 1965, seit 2005 Professorin f\u00fcr P\u00e4dagogik mit Schwerpunkt Schulp\u00e4dagogik an der Paris Lodron Universit\u00e4t Salzburg. Direktorin der School of Education und Leiterin der Arbeitsgruppe \u201eQualit\u00e4tsentwicklung in der Lehre\u201c. Arbeitsschwerpunkte: Empirische Schul- und Unterrichtsforschung, Emotionen und Lernen, Emotionen in der Schule, schulisches Lernen, Lehrer\/innenbildung, Gesundheit und Wohlbefinden<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Lehrerbildung befindet sich in Deutschland, \u00d6sterreich und der Schweiz derzeit im Umbruch. Im vorliegenden ersten Teilband zur Reform der Lehrerbildung wird die Situation in den drei L\u00e4ndern analysiert und es werden grundlegende und Theorie basierte \u00dcberlegungen und Konzeptionen zu notwendigen Reformen vorgestellt. 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