{"id":67758,"date":"2019-05-13T23:00:00","date_gmt":"2019-05-13T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/?post_type=product&p=67758"},"modified":"2021-07-20T11:14:01","modified_gmt":"2021-07-20T09:14:01","slug":"entscheiden-als-aspekt-professioneller-kompetenz-angehender-fachkraefte-der-sozialen-arbeit","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/entscheiden-als-aspekt-professioneller-kompetenz-angehender-fachkraefte-der-sozialen-arbeit\/","title":{"rendered":"Entscheiden als Aspekt professioneller Kompetenz angehender Fachkr\u00e4fte der Sozialen Arbeit"},"content":{"rendered":"

Der Kompetenzdiskurs und die Kompetenzforschung gewinnen in der Hochschulbildung zunehmend an Bedeutung. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit werden Verbindungen zwischen der interdisziplin\u00e4ren Bildungsforschung im Hochschulsektor und dem Professionsdiskurs im Fach Soziale Arbeit hergestellt. Darauf aufbauend wird ein vignettenbasiertes Kompetenz-Assessment f\u00fcr Studierende der Sozialen Arbeit entwickelt und erprobt.<\/strong><\/p>\n

Die Kompetenzforschung gewinnt in der Hochschulbildung zunehmend an Bedeutung. Im Fach Soziale Arbeit, das zu den am h\u00e4ufigsten gew\u00e4hlten Studienf\u00e4chern z\u00e4hlt, sind bisher nur wenige Versuche unternommen worden, fachspezifische Kompetenzen mithilfe quantitativer Methoden zu untersuchen. An diesem Punkt setzt die Arbeit an und richtet sich auf die Untersuchung von Entscheidungsprozessen angehender Fachkr\u00e4fte der Sozialen Arbeit. Entscheidungsf\u00e4higkeit wird als Facette professioneller Kompetenz verstanden, die zwischen kognitiven Dispositionen und Performanz vermittelt. Ausgangspunkt der empirischen Untersuchung ist ein vignettenbasiertes Testinstrument, das aus vier Fallszenarien besteht, die von Studierenden unterschiedlicher Fachsemester an der TH K\u00f6ln in Freitextform bearbeitet werden. Die situationsspezifischen Entscheidungsprozesse der angehenden Fachkr\u00e4fte werden quantitativen Inhaltsanalysen unterzogen und auf der Basis theoretischer Entscheidungsmodelle kodiert. Im Mittelpunkt der Analyse steht die Informationsverarbeitung im Kontext von Entscheidungssituationen. Die Testskalierung erfolgt auf Grundlage eines IRT-Modells. Davon ausgehend wird der Modell-fit untersucht. Im Rahmen einer Regressionsanalyse wird der Einfluss kompetenzrelevanter Faktoren (z. B. Art der Hochschulzugangsberechtigung, Anzahl studierter Fachsemester, Praxiserfahrung) auf die Personenf\u00e4higkeit \u00fcberpr\u00fcft. Die Ergebnisse zeigen, dass den Entscheidungsprozessen eine eindimensionale latente F\u00e4higkeit zugrunde liegt, die situations\u00fcbergreifende G\u00fcltigkeit beanspruchen kann. Die Ber\u00fccksichtigung von Konsequenzen der Entscheidung und der Einbezug der nicht gew\u00e4hlten Optionen bei der Abw\u00e4gung sind ein Ausweis hoch ausgepr\u00e4gter F\u00e4higkeit. Die Art der Hochschulzugangsberechtigung und die Anzahl der studierten Fachsemester haben einen positiven Einfluss auf die Entscheidungsf\u00e4higkeit wohingegen fachbezogene Praxiserfahrung vor und w\u00e4hrend des Studiums keine signifikanten Effekte zeigen.<\/p>\n

Inhaltsverzeichnis<\/a><\/p>\n

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