{"id":69118,"date":"2019-09-09T02:00:00","date_gmt":"2019-09-09T01:00:05","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/die-vorlesung-der-zukunft-2\/"},"modified":"2025-01-01T00:00:14","modified_gmt":"2024-12-31T23:00:14","slug":"die-vorlesung-der-zukunft","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/die-vorlesung-der-zukunft\/","title":{"rendered":"Die Vorlesung der Zukunft"},"content":{"rendered":"<p><strong>Ist die Vorlesung eine veralte Lehrform, wie heute vielerorts zu h\u00f6ren ist? Das Buch nimmt eine Beurteilung der Vorlesung im Hochschulunterricht aus herk\u00f6mmlicher und moderner Sicht vor. Es werden die M\u00f6glichkeiten der interaktiven Vorlesung in Form von Erg\u00e4nzungen der darbietenden Vorlesung mit weiteren Lehr- und Lernformen vorgestellt. Die theoretische Darstellung wird durch Ideen zur Planung von interaktiven Vorlesungsreihen und einzelnen Vorlesungen aus fachlicher und p\u00e4dagogischer Sicht sowie mit Beispielen und Checklisten vertieft.<\/strong><\/p>\n<p>Die traditionelle Vorlesung (Magistralvorlesung) wird heute h\u00e4ufig als Auslaufmodell bezeichnet. Nicht wenige Kreise aus Universit\u00e4ten und Fachhochschulen wollen sie weitgehend durch selbstgesteuertes, elektronisches Lernen ersetzen \u2013 Dozierende werden dabei nur noch als \u201eCoaches\u201c gesehen. Diese modernistische Auffassung wird in der vorliegenden Schrift analysiert, indem einleitend theoretische Gesichtspunkte und empirische Studien analysiert werden. Betrachtet werden dabei insbesondere Studien aus dem amerikanischen Raum. Die Analyse f\u00fchrt zu dem Schluss, dass \u201adarbietende Vorlesungen\u2018 je nach Fachbereich tats\u00e4chlich mit der Zeit an Bedeutung verlieren werden. Gleichwohl erhalten sie jedoch ihre Berechtigung, die sich insbesondere aus finanzieller Sicht, bei weiterhin steigenden Studierendenzahlen ergibt. Im Interesse eines besseren Lernerfolgs w\u00e4re es hingegen sinnvoll, die bisherigen Magistralvorlesungen durch interaktive Vorlesungen zu ersetzen. Vorlesungen w\u00fcrden dabei durch regelm\u00e4\u00dfige aktive Lehr- und Lernformen sowie durch computergest\u00fctztes Lernen, wie etwa Blended Learning, erg\u00e4nzt werden.<\/p>\n<p>In einem zus\u00e4tzlichen praktischen Teil bietet dieser Band Handreichungen, Kontrollfragen und Checklisten, welche die Gestaltung und Durchf\u00fchrung derartiger interaktiver Vorlesungen konkretisieren und anleiten.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/9783825252694_Inhaltsverzeichnis.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Inhaltsverzeichnis<\/strong><\/a><\/p>\n<p><b>Der Autor:<\/b><br \/>\n<b>Prof. em. Rolf Dubs<\/b>, emeritierter Professor f\u00fcr Wirtschaftsp\u00e4dagogik und ehemaliger Rektor an der Universit\u00e4t St. Gallen, Schweiz<\/p>\n<p><b>Die Zielgruppe:<br \/>\n<\/b>Lehrende aller Fachbereiche, Hochschuldidaktik<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ist die Vorlesung eine veralte Lehrform, wie heute vielerorts zu h\u00f6ren ist? Das Buch nimmt eine Beurteilung der Vorlesung im Hochschulunterricht aus herk\u00f6mmlicher und moderner Sicht vor. Es werden die M\u00f6glichkeiten der interaktiven Vorlesung in Form von Erg\u00e4nzungen der darbietenden Vorlesung mit weiteren Lehr- und Lernformen vorgestellt. 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