{"id":69157,"date":"2019-07-15T02:00:00","date_gmt":"2019-07-15T01:00:05","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/unterrichten-und-aneignen-2\/"},"modified":"2023-01-26T13:00:00","modified_gmt":"2023-01-26T12:00:00","slug":"unterrichten-und-aneignen-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/unterrichten-und-aneignen-2\/","title":{"rendered":"Unterrichten und Aneignen"},"content":{"rendered":"

Open Access:<\/strong> Der Titel<\/em> „Unterrichten und Aneignen“ (DOI: 10.3224\/84742301) ist kostenlos im Open Access<\/em><\/strong> (PDF)<\/a> herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich.<\/em> Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0):<\/em> https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/<\/a><\/p>\n

In welchem Verh\u00e4ltnis stehen das Unterrichten einer Lehrperson und das Aneignen der Sch\u00fcler, also ihr Umgang mit dem \u201eLernangebot\u201c? Dies wird im Interesse daran rekonstruiert, zu einer empirisch fundierten, p\u00e4dagogischen Theorie des Unterrichts zu gelangen. Die Ergebnisse der objektivhermeneutischen Rekonstruktion werden in Form von vier Fallstudien zu vier Unterrichtsstunden vorgelegt. <\/strong><\/p>\n

Besonders die Exploration der Aneignungsweisen der Heranwachsenden kann als origin\u00e4rer Beitrag zur rekonstruktiven Unterrichtsforschung erachtet werden, da die Seite des \u201eLernens\u201c nicht nur traditionell in der p\u00e4dagogisch-didaktischen Betrachtung des Unterrichts unterbelichtet blieb, sondern auch noch nicht versucht wurde, sie rekonstruktiv zu erschlie\u00dfen. Erst die Einsichten in die unterschiedlichen Aneignungsweisen der Sch\u00fcler einbeziehend, kann Unterricht verstanden werden, so die leitende These der Arbeit, stellt er doch eine Verschr\u00e4nkung von Unterrichten und Aneignen dar. Deren Verh\u00e4ltnis wird herausgearbeitet: Dadurch kann gezeigt werden, inwiefern sich Unterricht als Vermittlung, inwiefern aber auch als Nicht-Vermittlung vollzieht.<\/p>\n

Inhaltsverzeichnis<\/strong><\/a><\/p>\n

Aus dem Inhalt:<\/strong><\/p>\n