{"id":69196,"date":"2019-12-16T03:00:00","date_gmt":"2019-12-16T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/produkt\/was-eltern-und-fachkraefte-bewegt-2\/"},"modified":"2023-02-20T16:14:52","modified_gmt":"2023-02-20T15:14:52","slug":"was-eltern-und-fachkraefte-bewegt-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/was-eltern-und-fachkraefte-bewegt-2\/","title":{"rendered":"Was Eltern und Fachkr\u00e4fte bewegt"},"content":{"rendered":"<p><strong>Der Sammelband gibt einen \u00dcberblick \u00fcber verschiedene Aspekte der vorschulischen Bildung in Deutschland. Es werden die institutionellen Rahmenbedingungen thematisiert sowie p\u00e4dagogische und psychologische Grundlagen dargestellt. Dar\u00fcber hinaus werden neue F\u00f6rderungsm\u00f6glichkeiten und Beispiele aus der praktischen Arbeit wie etwa Logop\u00e4die, generations\u00fcbergreifende Modelle und Hochbegabung aufgezeigt.<\/strong><\/p>\n<p>Im ersten Abschnitt werden die institutionellen Rahmenbedingungen vorgestellt, wobei hier auch schon Besonderheiten wie bilinguale Angebote oder inklusive Verfahren betrachtet werden. Dar\u00fcber hinaus wird auch der Fachkr\u00e4ftemangel und die Bedeutung der Leitung von Betreuungseinrichtungen, aber auch der Einfluss von Medien thematisiert. Auch ein eher soziologischer Beitrag, der die Verbindung zwischen Familie und Beruf thematisiert, rundet die Grundlagen ab.<br \/>\nIm zweiten Abschnitt werden p\u00e4dagogische und psychologische Grundlagen dargestellt. Zun\u00e4chst werden die wichtigsten p\u00e4dagogischen Konzepte mit einer anf\u00fchrenden Erg\u00e4nzung zur interkulturellen Erziehung vorgestellt. Im Anschluss daran wird ein Versuch unternommen, die allgemeine Entwicklung von Kindern und die Bindung zwischen Eltern und Kindern zu er\u00f6rtern und schlie\u00dflich wird die zentrale Bedeutung von Elternarbeit in der fr\u00fchen Betreuung herausgearbeitet.<br \/>\nIm letzten Abschnitt werden vor allem f\u00fcr Erzieher*innen ganz spezifische Zielgruppen und deren Bedeutung im Betreuungsalltag behandelt. Es sollen neue F\u00f6rderungsm\u00f6glichkeiten und Beispiele aus der praktischen Arbeit aufgezeigt oder auch auf bestehende Schwierigkeiten fokussiert werden. Begonnen wird mit dem Thema Logop\u00e4die, das bisweilen schwerpunktm\u00e4\u00dfig au\u00dferhalb der institutionellen Betreuung behandelt wird. Auf diese Beitr\u00e4ge folgt ein Beitrag zu tiergest\u00fctzten F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten und generations\u00fcbergreifenden Modellen. Den Abschluss bilden <strong>Kapitel zur Erkennung und F\u00f6rderung von Hochbegabung und ein Beitrag zu den besonderen Bed\u00fcrfnissen von Kindern mit psychisch kranken Eltern.<\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/9783847423362_inhaltsverzeichnis.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Inhaltsverzeichnis<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong>Aus dem Inhalt<\/strong><br \/>\n\u2022 Historische und gesetzliche Grundlagen der Kindertagesst\u00e4tten in Deutschland<br \/>\n\u2022 Arten der Kinderbetreuung in Deutschlang<br \/>\n\u2022 Betreuungssystem f\u00fcr Kinder unter drei Jahren<br \/>\n\u2022 Bilinguale Kinderg\u00e4rten<br \/>\n\u2022 Inklusion in Kindertageseinrichtungen<br \/>\n\u2022 Fachkr\u00e4ftemangel in deutschen Kindertagesst\u00e4tten<br \/>\n\u2022 Die Rolle der KITA-Leitung<br \/>\n\u2022 Ein Spagat zwischen Familie, Beruf und Elternschaft vor dem Hintergrund der Rollentheorie<br \/>\n\u2022 F\u00f6rdern &#8211; Fordern &#8211; \u00dcberfordern von Kindern<br \/>\n\u2022 P\u00e4dagogische Konzepte<br \/>\n\u2022 Interkulturelle Beziehung: Ans\u00e4tze und Prinzipien einer P\u00e4dagogik am Beispiel der interkulturellen Arbeit in Kindertageseinrichtungen<br \/>\n\u2022 Entwicklungsschritte zwischen dem 1. und 6. Lebensjahr<br \/>\n\u2022 Beziehungsgeflechte in Kinderg\u00e4rten<br \/>\n\u2022 Die Bedeutung der Elternarbeit<br \/>\n\u2022 Logop\u00e4die bei Sprachschwierigkeiten und ihre Bedeutung innerhalb der Kindertagesst\u00e4tte<br \/>\n\u2022 Tiergest\u00fctzte F\u00f6rderung in der vorschulischen Betreuung am Beispiel von Therapiehunden<br \/>\n\u2022 Generationen lernen gemeinsam &#8211; Konzepte aus Theorie und Praxis<br \/>\n\u2022 Hochbegabung<br \/>\n\u2022 Kinder von psychisch kranken Eltern<\/p>\n<div><b>Prof. Dr. Nicole Biedinger, <\/b>Professur f\u00fcr Soziologie und empirische Sozialforschung, Fachbereich Soziale Arbeit und Sozialwissenschaften, Katholische Hochschule Mainz<\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/2336-biedinger.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/div>\n<div><\/div>\n<p><b>Target group:<\/b> Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft und der Sozialen Arbeit sowie Fachkr\u00e4fte aus dem vorschulischen Bereich<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Sammelband gibt einen \u00dcberblick \u00fcber verschiedene Aspekte der vorschulischen Bildung in Deutschland. 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