{"id":73658,"date":"2019-11-25T03:00:00","date_gmt":"2019-11-25T02:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich-academic.de\/?post_type=product&p=73658"},"modified":"2023-06-21T15:01:07","modified_gmt":"2023-06-21T13:01:07","slug":"integriertes-lernen-von-sprache-und-fach-in-der-berufsorientierung-und-berufsvorbereitung-von-gefluechteten","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/integriertes-lernen-von-sprache-und-fach-in-der-berufsorientierung-und-berufsvorbereitung-von-gefluechteten\/","title":{"rendered":"Integriertes Lernen von Sprache und Fach in der Berufsorientierung und Berufsvorbereitung von Gefl\u00fcchteten"},"content":{"rendered":"

Open Access:<\/strong> Der Titel<\/em>\u00a0 Integriertes Lernen von Sprache und Fach in der Berufsorientierung und Berufsvorbereitung von Gefl\u00fcchteten ist kostenlos im Open Access<\/strong> (PDF)<\/a> herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. <\/em>Dieser Beitrag ist beim Bundesinstitut f\u00fcr Berufsbildung erschienen und steht unter der Creative Commons Lizenz: <\/span>https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0\/deed.de<\/a><\/em><\/p>\n

Der erfolgreiche Abschluss einer beruflichen Ausbildung gilt als wichtiger Schritt auf dem Weg zur Integration junger Menschen mit Migrationshintergrund in die deutsche Gesellschaft. F\u00fcr erst k\u00fcrzlich nach Deutschland eingereiste gefl\u00fcchtete Menschen im ausbildungsf\u00e4higen Alter stellt die Aufnahme einer Ausbildung eine besondere Herausforderung dar. Diese Gefl\u00fcchteten haben die M\u00f6glichkeit, in speziellen Programmen und Angeboten der Berufsorientierung und Berufsvorbereitung Sprach- und berufliche Handlungskompetenz zu erwerben. F\u00fcr entsprechende Angebote gelten derzeit didaktische Ans\u00e4tze der integrierten Vermittlung von Sprache und Fach als besonders erfolgversprechend. Wie wird dieses didaktische Konzept in Angeboten der Berufsorientierung und -vorbereitung f\u00fcr Gefl\u00fcchtete angewandt? Dies ist die zentrale Frage, der mit der Untersuchung von Programmen in Deutschland, \u00d6sterreich und Schweden nachgegangen wird. Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass das Konzept breit angewandt wird: in Angeboten unterschiedlicher Struktur und mit unterschiedlichen Zielen. Seine konkrete Ausgestaltung muss an die jeweiligen organisatorischen, personellen und p\u00e4dagogischen Grob- und Feinziele des Angebots bzw. Programms angepasst werden. W\u00fcnschenswert f\u00fcr alle Angebote der Berufsorientierung und -vorbereitung, in denen mit dem Konzept gearbeitet wird, w\u00e4re es, dass die konzeptuellen Grundlagen explizit dargelegt und Arbeitshilfen f\u00fcr seine Umsetzung bereitgestellt werden. Denn die verzahnte Vermittlung von Sprache und Fach stellt an Lehrkr\u00e4fte und Ausbilder\/-innen hohe Anforderungen fachlicher und organisatorischer Art.<\/strong><\/p>\n

Anke Settelmeyer,<\/strong> Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Arbeitsbereich 1.4, Kompetenzentwicklung; Projektsprecherin; BIBB
\nDr. Gesa M\u00fcnchhausen<\/strong>, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Arbeitsbereich 1.4, Kompetenzentwicklung, BIBB
\nKerstin Schneider<\/strong>, Projektassistenz, Arbeitsbereich 1.4, Kompetenzentwicklung, BIBB<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Open Access: Der Titel\u00a0 Integriertes Lernen von Sprache und Fach in der Berufsorientierung und Berufsvorbereitung von Gefl\u00fcchteten ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. 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