{"id":77588,"date":"2021-01-11T03:00:00","date_gmt":"2021-01-11T02:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich.de\/shop\/professionalitaet-und-professionalisierung-in-paedagogischen-handlungsfeldern-schule-medienpaedagogik-erwachsenenbildung\/"},"modified":"2024-02-26T15:46:31","modified_gmt":"2024-02-26T14:46:31","slug":"professionalitaet-und-professionalisierung-in-paedagogischen-handlungsfeldern-schule-medienpaedagogik-erwachsenenbildung","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/professionalitaet-und-professionalisierung-in-paedagogischen-handlungsfeldern-schule-medienpaedagogik-erwachsenenbildung\/","title":{"rendered":"Professionalit\u00e4t und Professionalisierung in p\u00e4dagogischen Handlungsfeldern: Schule, Medienp\u00e4dagogik, Erwachsenenbildung"},"content":{"rendered":"<p><strong>Der zweite Band der Reihe gibt einen Einblick in die theoretischen Ans\u00e4tze und zentralen Fragen von Professionalit\u00e4t und professionellem Handeln in unterschiedlichen p\u00e4dagogischen Handlungsfeldern. Am Beispiel der Schule, der Erwachsenenbildung und der Medienp\u00e4dagogik werden die unterschiedlichen Konzepte und Herausforderungen professionellen p\u00e4dagogischen Handelns diskutiert. Die Texte des Bandes sind als Studientexte aufbereitet und unterst\u00fctzen &#8211; durch zahlreiche Beispiele, Reflexionsfragen und weiterf\u00fchrende Literaturhinweise &#8211; das Verst\u00e4ndnis und die Auseinandersetzung mit den Texten.<\/strong><\/p>\n<p>Im Anschluss an den ersten Band der Reihe, der die theoretischen Ans\u00e4tze sowie die lebensalterspezifischen Herausforderungen professionellen p\u00e4dagogischen Handelns \u00fcbergreifend in den Blick nimmt, widmet sich dieser Band unterschiedlichen p\u00e4dagogischen Handlungsfeldern in ihrer Spezifik. Till-Sebastian Idel, Anna Sch\u00fctz und Silvia Th\u00fcnemann zeigen am Feld der Schule wie komplex und weit vorangeschritten der Diskurs in diesem Bereich aktuell ist. Daf\u00fcr differenzieren sie zwischen unterschiedlichen theoretischen Ans\u00e4tzen und Forschungszug\u00e4ngen zu den Voraussetzungen und Logiken professionellen p\u00e4dagogischen Handelns im schulischen Kontext und diskutieren \u00fcbergreifende Fragestellungen und aktuelle Herausforderungen. Kai-Uwe Hugger fragt nach der Ausdifferenzierung des medienp\u00e4dagogischen Berufsfeldes und diskutiert die professionellen Anforderungen an medienp\u00e4dagogisch Handelnde. \u00dcber die Frage nach dem Stellenwert von Medienp\u00e4dagogik als Profession kann er zwar Professionalisierungsstrategien in diesem Feld aufzeigen, macht aber auch deutlich, dass theoretische Konzepte zum professionellen Handeln im Feld der Medienp\u00e4dagogik noch eher ein Desiderat sind. J\u00f6rg Dinkelaker beleuchtet schlie\u00dflich das Handlungsfeld der Erwachsenenbildung und fokussiert den Diskurs rund um das Lernen Erwachsener und die Herausforderungen des Lehrens in diesem Kontext. Zwar erscheint das Programmplanungshandeln als Kern erwachsenenbildnerischer T\u00e4tigkeit, jedoch r\u00fcckt im Professionalisierungsdiskurs zunehmend auch die Frage nach der Professionalisierung des Lehrens in der Erwachsenenbildung ins Zentrum.<\/p>\n<p><strong>Die Autor*innen:<\/strong><br \/>\n<strong>Prof. Dr. J\u00f6rg Dinkelaker<\/strong>, Institut f\u00fcr P\u00e4dagogik, Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg<br \/>\n<strong>Prof. Dr. Kai-Uwe Hugger<\/strong>, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<br \/>\n<strong>Prof. Dr. Till-Sebastian Idel<\/strong>, Bildungs- und Erziehungswissenschaften, Universit\u00e4t Bremen<br \/>\n<strong>Dr. Anna Sch\u00fctz, <\/strong>Serviceagentur Ganztag Berlin, Deutsche Kinder- und Jugendstiftung Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern<br \/>\n<strong>Dr. Silvia Th\u00fcnemann<\/strong>, Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Universit\u00e4t Bremen<\/p>\n<p><strong>Die Reihenherausgeberin:<\/strong><br \/>\n<strong>Prof. Dr. Cathleen Grunert<\/strong>, Arbeitsbereich \u2018Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Soziokulturelle Bedingungen von Erziehung und Bildung\u2019, Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/5461-dinkelaker.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Waschzettel<\/a> zum Buch (PDF-Infoblatt).<\/p>\n<p><strong>Die Zielgruppe:<\/strong><br \/>\nStudierende der P\u00e4dagogik und der Sozialen Arbeit<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der zweite Band der Reihe gibt einen Einblick in die theoretischen Ans\u00e4tze und zentralen Fragen von Professionalit\u00e4t und professionellem Handeln in unterschiedlichen p\u00e4dagogischen Handlungsfeldern. 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