{"id":81015,"date":"2021-09-06T03:00:02","date_gmt":"2021-09-06T01:00:02","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich.de\/shop\/werte-im-ethikunterricht\/"},"modified":"2022-06-01T16:09:55","modified_gmt":"2022-06-01T14:09:55","slug":"werte-im-ethikunterricht","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/werte-im-ethikunterricht\/","title":{"rendered":"Werte im Ethikunterricht"},"content":{"rendered":"<p><strong>Wertneutraler Ethikunterricht \u2013 ein Paradox? Der Sammelband befasst sich mit der Frage, ob und in welcher Form Werteerziehung im Ethikunterricht stattfinden darf oder sollte und thematisiert die sich daraus ergebenden Herausforderungen f\u00fcr die Lehrenden.<\/strong><\/p>\n<p>F\u00fcr viele steht fest, dass moderne Gesellschaften mit zunehmenden moralischen und politischen Konflikten konfrontiert sind. Angesichts dieser Wahrnehmung h\u00e4ufen sich Forderungen nach einer Werterziehung auch im Ethikunterricht. Allerdings steht dieser Forderung ein historisch begr\u00fcndetes Unbehagen entgegen, den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern bestimmte Werte einfach zu diktieren. Weil zudem Werte in einer modernen pluralistischen Gesellschaft stets umstritten sind, ist unklar, zu welchen Werten denn eigentlich erzogen werden soll. Aus diesen Gr\u00fcnden hat sich ein Fachverst\u00e4ndnis etabliert, dem zufolge im Ethikunterricht ein Neutralit\u00e4tsgebot gilt. Der heutige Ethikunterricht versteht sich demnach als Beitrag zur Ausbildung eines Urteilsverm\u00f6gens, das es Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern erlauben soll, sich selbst ein Bild zu machen. Dieses Verst\u00e4ndnis ist allerdings selbst von Werten wie Autonomie, Offenheit und Toleranz gepr\u00e4gt und damit keinesfalls wertfrei. Offensichtlich f\u00fchrt demnach kein Weg an der Frage vorbei, in welcher Art und Weise sich der Ethikunterricht mit Werten befassen soll. In diesem Sammelband sollen verschiedene Spannungsverh\u00e4ltnisse, die sich aus dieser Konstellation ergeben, diskutiert werden: Welche Werte sind konsensf\u00e4hig? Was bedeuten Werte wie Toleranz, Vorurteilslosigkeit, Offenheit, Autonomie? In welcher Form kann\/ darf\/ soll\/ muss Werteerziehung, -vermittlung oder -orientierung stattfinden? Welche normativen Grenzen gelten dabei? Wie verhalten sich solche Forderungen zum Neutralit\u00e4tsgebot?<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/9783847424079_inhaltsverzeichnis_leseprobe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Inhaltsverzeichnis + Leseprobe<\/strong><\/a><\/p>\n<p><strong>Die Herausgeber*innen:<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><strong>Prof.<sup>in<\/sup> Dr. Minkyung Kim, <\/strong>Zentrum f\u00fcr Lehrerbildung der Technischen Universit\u00e4t Chemnitz<br \/>\n<strong>Dr. Jan Friedrich, <\/strong>Zentrum f\u00fcr Lehrerbildung der Technischen Universit\u00e4t Chemnitz<br \/>\n<strong>Dr. Tobias Gutmann, <\/strong>Zentrum f\u00fcr Lehrerbildung der Technischen Universit\u00e4t Chemnitz<br \/>\n<strong>Dr. Katharina Neef,\u00a0<\/strong> Religionswissenschaftliches Institut der Universit\u00e4t Leipzig<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/2407-kim-1.pdf\">Waschzettel <\/a>zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p><strong>Die Zielgruppe:<\/strong><br \/>\nLehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft und der Philosophie, Praktiker*innen der Fachdidaktik<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/2407-kim.pdf\">2407 kim<\/a><\/p>","protected":false},"featured_media":120983,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false},"product_brand":[],"product_cat":[23842,7609,7848],"product_tag":[17665,39034,17666,28144,8137,38145,10004,11153,17615],"class_list":{"0":"post-81015","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_author-minkyung-kim","7":"product_author-jan-friedrich","8":"product_author-tobias-gutmann","9":"product_author-katharina-neef","10":"product_cat-fachbereiche","11":"product_cat-erziehung","12":"product_cat-politische-bildung","13":"product_tag-bildungsphilosophie","14":"product_tag-relativismus","15":"product_tag-ethikunterricht","16":"product_tag-beutelsbacher-konsens","17":"product_tag-neutralitaet","18":"product_tag-kontroversitaetsgebot","19":"product_tag-philosophieunterricht","20":"product_tag-werte","21":"product_tag-philosophiedidaktik","22":"pa_reihe-wissenschaftliche-beitraege-zur-philosophiedidaktik-und-bildungsphilosophie","23":"pa_verlag-verlag-barbara-budrich","24":"wpbf-post","27":"instock","28":"taxable","29":"shipping-taxable","30":"purchasable","31":"product-type-variable"},"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Werte im Ethikunterricht<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Kim u.a. 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