{"id":87588,"date":"2021-09-06T03:00:02","date_gmt":"2021-09-06T01:00:02","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich.de\/shop\/vorstellungen-von-erziehung-und-bildung-in-kinder-und-jugendbuechern\/"},"modified":"2024-06-28T14:55:42","modified_gmt":"2024-06-28T12:55:42","slug":"vorstellungen-von-erziehung-und-bildung-in-kinder-und-jugendbuechern","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/vorstellungen-von-erziehung-und-bildung-in-kinder-und-jugendbuechern\/","title":{"rendered":"Vorstellungen von Erziehung und Bildung in Kinder- und Jugendb\u00fcchern"},"content":{"rendered":"<p><strong>Kinder- und Jugendb\u00fccher spiegeln Vorstellungen von Kindheit, Erziehung und Familie, von Lernen und Bildung, von Normen und Werten, von Gesellschaft und Politik wider. Der Band verbindet Interpretationen von Kinder- und Jugendb\u00fcchern sowie deren Verfilmungen mit Theorien von Erziehung und Bildung. Welche Werte und theoretischen Modelle lassen sich in der klassischen Kinder- und Jugendliteratur von Autor*innen wie Erich K\u00e4stner, Michael Ende und Astrid Lindgren finden? \u00dcbergreifende Bez\u00fcge zu Theorien und zur Geschichte der Sozialen Arbeit werden hergestellt und ein methodischer Zugang sowohl zu Theorien als auch zur Kinder- und Jugendliteratur aufgezeigt.<\/strong><\/p>\n<p>Grundlage des Sammelbandes bilden Studienabschlussarbeiten, die aus Seminaren zur Erarbeitung von Erziehungs- und Bildungstheorien hinsichtlich ihrer Inhalte, historischen Bedingtheit und gesellschaftlichen Relevanz entstanden sind. Das Besondere ist der gew\u00e4hlte Zugang \u00fcber \u00e4sthetische Werke: So zeigt sich das Konzept der demokratischen Erziehung in der Zeit Deutschlands nach dem 2. Weltkrieg beispielsweise bereits im Fliegenden Klassenzimmer von Erich K\u00e4stner. Weitere ausgesuchte Beispiele aus dem Inhalt sind:<br \/>\n&#8211; Das Recht des Kindes auf Achtung \u2013 Wie Lindgrens \u201ePippi Langstrumpf\u201c das Postulat Korczaks in der Schule verdeutlichen kann (Anna Schulze-K\u00f6kelsum)<br \/>\n&#8211; M\u00e4rchen oder Wahrheit? \u2013 Erz\u00e4hlte und erlebte Armut (Lara Beyer)<br \/>\n&#8211; Eine Stundenblume f\u00fcr die Freiheit \u2013 Die Figur \u201eMomo\u201c von Michael Ende als Anregung zur politischen Orientierung der Sozialen Arbeit (Lucie Beduhn Martinez)<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/9783847425083_inhaltsverzeichnis_leseprobe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Inhaltsverzeichnis + Leseprobe<\/strong><\/a><\/p>\n<p><strong>Die Herausgeberin:<\/strong><br \/>\n<b>Prof. Dr. Ursula T\u00f6lle<\/b>,\u00a0Professorin am Fachbereich Sozialwesen, Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, M\u00fcnster<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/2508-toelle.pdf\">Waschzettel <\/a>zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p><strong>Die Zielgruppe:<\/strong><br \/>\nForschende und Lehrende der Sozialen Arbeit, Erziehungswissenschaft und Literaturwissenschaft<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kinder- und Jugendb\u00fccher spiegeln Vorstellungen von Kindheit, Erziehung und Familie, von Lernen und Bildung, von Normen und Werten, von Gesellschaft und Politik wider. 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