{"id":89663,"date":"2021-02-15T03:00:00","date_gmt":"2021-02-15T02:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/shop.budrich.de\/shop\/instrumente-zur-kompetenzerfassung-in-der-beruflichen-bildung\/"},"modified":"2023-02-06T11:50:30","modified_gmt":"2023-02-06T10:50:30","slug":"instrumente-zur-kompetenzerfassung-in-der-beruflichen-bildung","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/instrumente-zur-kompetenzerfassung-in-der-beruflichen-bildung\/","title":{"rendered":"Instrumente zur Kompetenzerfassung in der beruflichen Bildung"},"content":{"rendered":"<p><strong>Open Access:<\/strong> <em>Der Titel<\/em> <a class=\"wpel-icon-right\" href=\"https:\/\/www.bibb.de\/veroeffentlichungen\/de\/publication\/show\/16971\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow external noopener noreferrer\" data-wpel-link=\"external\">Instrumente zur Kompetenzerfassung in der beruflichen Bildung ist kostenlos im <strong>Open Access<\/strong> (PDF)<\/a> <em>herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. <\/em><em><span lang=\"EN-US\">Dieser Beitrag ist beim Bundesinstitut f\u00fcr Berufsbildung erschienen und steht unter der Creative Commons Lizenz: <\/span><a class=\"wpel-icon-right\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0\/deed.de\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow external noopener noreferrer\" data-wpel-link=\"external\">https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0\/deed.de<\/a><\/em><\/p>\n<p><strong>Die Fokussierung auf Kompetenzen als Ergebnis von Bildungsprozessen f\u00fchrt zu einer steigenden Zahl (inter-)nationaler Forschungsbefunde in diesem Bereich. Mittels einer systematischen Literaturanalyse identifiziert die \u00dcberblicksstudie Methoden der Kompetenzmessung bei Auszubildenden in der beruflichen Bildung im europ\u00e4ischen Ausland. 36 Studien liegen der Analyse zugrunde. Die Ergebnisse zeigen u. a., dass die Studien h\u00e4ufig aus den Niederlanden, der T\u00fcrkei und der Schweiz stammen. Zumeist werden fachliche Kompetenzen, gefolgt von \u00fcberfachlichen und allgemeinen Kompetenzen betrachtet. Papierbasierte Multiple-Choice- Tests, Frageb\u00f6gen zur Selbsteinsch\u00e4tzung sowie Fremdeinsch\u00e4tzungen sind dominant. Die Informationen zu den G\u00fctekriterien sind oft unzureichend f\u00fcr eine Bewertung.<\/strong><\/p>\n<div><b>Stefanie Velten<\/b>, Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich 1.4 \u201eKompetenzentwicklung\u201c in der Abteilung \u201eBerufsbildungsforschung und Berufsbildungsmonitoring\u201c, Bundesinstitut f\u00fcr Berufsbildung (BIBB)<\/div>\n<div><b>Rafael Schratz, <\/b>B\u00fcrosachbearbeiter im Arbeitsbereich 1.4 \u201eKompetenzentwicklung\u201c in der Abteilung \u201eBerufsbildungsforschung und Berufsbildungsmonitoring\u201c, Bundesinstitut f\u00fcr Berufsbildung (BIBB)<\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Open Access: Der Titel Instrumente zur Kompetenzerfassung in der beruflichen Bildung ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erh\u00e4ltlich. 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