{"id":92941,"date":"2020-10-26T02:00:02","date_gmt":"2020-10-26T01:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/shop.budrich.de\/shop\/verstehen-und-urteilen-im-philosophieunterricht-2\/"},"modified":"2022-06-02T08:55:44","modified_gmt":"2022-06-02T06:55:44","slug":"verstehen-und-urteilen-im-philosophieunterricht-2","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/shop.budrich.de\/en\/produkt\/verstehen-und-urteilen-im-philosophieunterricht-2\/","title":{"rendered":"Verstehen und Urteilen im Philosophieunterricht"},"content":{"rendered":"<p><strong>Die \u00fcberarbeitete und erweiterte Neuauflage f\u00fchrt den gegenw\u00e4rtigen wissenschaftlichen Diskurs fort und leistet dar\u00fcber hinaus einen praxisorientierten Beitrag zur Planung, Durchf\u00fchrung und Reflexion des Philosophieunterrichts an den Schulen. Dabei stehen nicht die Unterrichtsinhalte selbst im Vordergrund, sondern die Art und Weise, wie fachliche Gegenst\u00e4nde des Unterrichts als Themen auf philosophischem Weg aufbereitet und vermittelt werden k\u00f6nnen.<\/strong><\/p>\n<p>Die F\u00e4higkeit, sich verstehend und urteilend zur Welt zu verhalten, vollzieht sich im Ausgang von konkreten irritierenden Erfahrungen, die philosophische Reflexionen ansto\u00dfen. So werden auch junge Philosoph*innen zur sachlichen Auseinandersetzung mit fachspezifischen Themen und Fragestellungen herausgefordert. Das Buch leitet in diesem Kontext die philosophiedidaktischen Unterrichtsprinzipien \u201eProblemorientierung\u201c und \u201eUrteilsbildung\u201c her. Diese Prinzipien er\u00f6ffnen ein unterrichtspraktisch nutzbares Vermittlungsangebot, indem Unterrichtsform und -inhalt verschr\u00e4nkt erscheinen. Ein problemorientiert und urteilsbildend strukturierter Unterricht soll zwischen Lehrer*innen und Sch\u00fcler*innen idealerweise f\u00fcr einen wechselseitigen Rekurs auf philosophische Leitfragen, Pr\u00e4konzepte und Philosopheme sorgen. Das Modell zur Grundstruktur des Philosophieunterrichts kann f\u00fcr bildungsphilosophische Reflexionen fruchtbar gemacht werden.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/9783847423409_inhaltsverzeichnis_leseprobe.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Inhaltsverzeichnis + Leseprobe<\/strong><\/a><\/p>\n<p><strong>Der Autor:<\/strong><br \/>\n<b>Prof. Dr. Christian Thein,<\/b>\u00a0 Professor f\u00fcr Philosophie mit den Schwerpunkten Fachdidaktik sowie Sozial- und Bildungsphilosophie, WWU M\u00fcnster<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hier finden Sie den <a href=\"https:\/\/shop.budrich.de\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/2340-thein.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Waschzettel<\/a> zum Buch (pdf- Infoblatt).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Die Zielgruppe:<\/strong><br \/>\nPhilosophie-Didaktiker*innen, Lehramtsstudierende, Referendar*innen und Lehrer*innen der F\u00e4chergruppe Philosophie\/Ethik<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die \u00fcberarbeitete und erweiterte Neuauflage f\u00fchrt den gegenw\u00e4rtigen wissenschaftlichen Diskurs fort und leistet dar\u00fcber hinaus einen praxisorientierten Beitrag zur Planung, Durchf\u00fchrung und Reflexion des Philosophieunterrichts an den Schulen. 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