Beschreibung

Das Buch versammelt Aufsätze zu den folgenden Themenkreisen:

• Verantwortungsbildung statt Kompetenzbildung
• Performanceprüfung statt Kompetenzprüfung
• Wohlwollen und Philosophieren als notwendige Bestandteile von Verantwortungsbildung

Die Verantwortung des einzelnen Menschen für sich, andere, die Gemeinschaft der Menschen und der Natur wird im Buch zur regulativen Idee des Pädagogischen erhoben. Neben einer derartigen Haltung der Verantwortlichkeit ist des Weiteren eine Kompetenz als ein Vermögen anzubahnen, mit guten Gründen Entscheide zu treffen. Von daher wird der Begriff Kompetenz sowie kompetenzorientierte Prüfungsformen neu bestimmt. Das Eindenken in einen anderen Menschen und das Philosophieren wird als eine wesentliche pädagogische Maßnahme der Herausbildung einer Verantwortungshaltung vorgestellt.

Aus dem Inhalt:

Wolfgang M. Heffels: Die Herausbildung des verantwortlichen Handelns als regulative Idee des Pädagogischen

Friederike Heil: Der Kompetenzbegriff in der Pädagogik

Dorothea Streffer und Bernd Häusler: Handlungskompetenz überprüfen – Widerspruch oder Möglichkeit

Silke Güsken; Wolfgang Pasch, Arno Zweden: Die andere Wirklichkeit – Ziele oder Begrenzung kompetenten Handelns

Mirko Pitz: Philosophieren Lernen – Kompetenzbildung durch Philosophieren in der (Aus-)Bildung

Die HerausgeberInnen:

Wolfgang M. Heffels, Dr. phil., Professor für Erziehungswissenschaft und Berufspädagogik an der Katholischen Fachhochschule Nordrhein-Westfalen, Abteilung Köln im Fachbereich Gesundheitswesen

Dorothea Streffer, Dipl. Berufspädagogin FH, stellv. Pflegedienstleitung, QMB am St. Josef Krankenhaus Wipperfürth

Bernd Häusler, Dipl. Berufspädagoge FH

Zusätzliche Information

Autor*innen

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Schlagwörter

Kompetenz, Qualifikation, Verantwortungsbildung