Wie können gelingende Lehr-Lernprozesse mittels Problemlösen und Differenzieren gestaltet, wie fachliche und fachübergreifende Ziele verfolgt und wie übergeordnete Bildungs- und Erziehungsziele verwirklicht werden? Der interdisziplinäre Blick der Autorinnen und Autoren aus den verschiedenen (fach-)didaktischen Perspektiven auf Problemlösen und Differenzieren regt zu weiterführenden wissenschaftlichen Diskussionen an und bietet zudem Anregungen für die Unterrichtspraxis. Inhaltsverzeichnis Aus dem Inhalt: ZumGespräch Zum Problemlösen ZumDifferenzieren Problemlösen & Differenzieren Die Herausgeberinnen: Prof. Dr. Ulrike Stadler-Altmann, Fakultät […]