Beschreibung

Bildungsentscheidungen sind zentrale Weichenstellungen im Lebenslauf und in der Bildungsbiographie. Diese beruhen sowohl auf subjektiven Einstellungen, Interpretationen, Kompetenzen, kollektiven Orientierungen und sozialen Praktiken als auch auf Mechanismen des Bildungssystems. Und letztlich manifestieren sich in den Bildungsentscheidungen auch häufig Formen und Praktiken institutioneller Diskriminierung, die soziale Ungleichheit reproduzieren. Die AutorInnen zeigen theoretisch und empirisch begründet qualitative Perspektiven auf Bildungsentscheidungen auf.

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Die HerausgeberInnen:

Prof. Dr. Ingrid Miethe, Justus-Liebig-Universität Gießen, Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft

Prof. Dr. Jutta Ecarius, Universität zu Köln, Professur für Erziehungswissenschaften

Prof. Dr. Anja Tervooren, Universität Duisburg-Essen, Professur für Erziehungswissenschaften unter besonderer Berücksichtigung der Kindheitsforschung

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Zielgruppen: WissenschaftlerInnen und Studierende der Erziehungswissenschaft und der Bildungssoziologie, Lehrende und Studierende qualitativer Sozialforschung

Keywords: Soziale Ungleichheit, Qualitative Bildungsforschung

Fachbereiche: Erziehungswissenschaft, (Bildungs-)Soziologie

Zusätzliche Information

Autor*innen

Ingrid Miethe

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Jutta Ecarius

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Anja Tervooren

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Schlagwörter

qualitative Bildungsforschung, soziale Ungleichheit

Der hier besprochene Tagungsband ist sehr lesenswert. Er verdeutlicht den aktuellen Stand der Debatte um Bildungsentscheidungen und überzeugt durch die Auswahl der Beiträge. […] Empfehlenswert!

Socialnet.de, 30.06.2014

Die Autorinnen zeigen theoretisch und empirisch begründet qualitative Perspektiven auf Bildungsentscheidungen auf.

Weiterbildung – Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends 1/2014