Beschreibung

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Wie findet Lernen im Kontext von Projektorganisationen statt? Und wie kann sich vor diesem Hintergrund eine Projektorganisation entwickeln? Am Beispiel von zwei Musikevents wird gezeigt, wie jenseits von Change-Management und Personalentwicklung Kompetenzentwicklung als Voraussetzung von Organisationsentwicklung stattfinden kann.

„Ganz vorne, am Graben, drücken sich einige Fans gegen die Absperrung. […] Der Frontmann […] schreit ekstatisch in sein Mikrofon und spuckt immer wieder auf den Teppich, den die Stagehands kurz zuvor in der Bühnenmitte ausgerollt hatten. Nach einigen Minuten bemerke ich, dass sich neben mir andere Freiwillige eingefunden haben. Jetzt stehen etwa zehn von uns an der Bühne und wir lächeln und nicken uns gegenseitig zu. Nach Tagen und Wochen harter Arbeit wissen wir, dass wir es geschafft haben. Das hier ist der Lohn, für den wir all dies tun. Nicht das Ticket, nicht der Zugang zum Backstage-Bereich, sondern genau dieser Moment.“
Musikfestivals sind Projekte mit kaum kalkulierbaren Risiken und wirken auf den ersten Blick chaotisch. Bei genauerem Hinsehen wird jedoch deutlich, dass es sich um eine komplexe Organisation und genau aufeinander abgestimmte Einzeltätigkeiten von vielen Personen handelt. Die Kompetenzen der Handelnden spielen in derartigen Kontexten für die organisationale Entwicklung eine zentrale Rolle. Doch wie ist der Zusammenhang von Kompetenzentwicklung und organisationalen Veränderungsprozessen in derartigen neuen Arbeitsfeldern beschaffen?
Um dies zu ergründen hat Petra F. Köster Festivals als Kontext von Kompetenzentwicklungsprozessen und organisationaler Veränderung ethnographisch erforscht. Das Ergebnis ist eine „dichte Beschreibung“ organisationaler Sinnzusammenhänge, welche sie zu einem differenztheoretischen und betriebspädagogischen Analyserahmen in Beziehung setzt. Sie macht auf diese Weise sichtbar, wie an Stelle von strategischer Planung gleichsam evolutionäre Prozesse der individuellen und organisationalen Entwicklung wirksam werden und auf diese Weise komplexes Organisieren ermöglichen. Mit diesem Blick eröffnet die Autorin Perspektiven auf veränderte Gestaltungsmöglichkeiten und -erfordernisse im Kontext beruflicher und betrieblicher Kompetenzentwicklungsprozesse.

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Die Autorin:

Petra Franziska Köster, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Hannover

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Zielgruppen: Forschende und Lehrende in den Fachbereichen Erziehungswissenschaft, Bildungswissenschaft, Arbeitswissenschaft

Keywords: Dichte Beschreibung; Festivals; Betriebliches Lernen

Fachbereiche: Erziehung, Soziologie

Zusätzliche Information

Autor*innen

Petra F. Köster

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Schlagwörter

Betriebliches Lernen, Dichte Beschreibung, Festivals