Beschreibung

Open Access: Dieser Titel ist kostenlos im Open Access (PDF) oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich.

Das Buch reflektiert vor dem Hintergrund erweiterter Bildungsvorstellungen und des aktuellen Bildungsdiskurses in Deutschland die produktiven Ansätze von mehrdimensionalen Bildungskonzeptionen in der Neugestaltung kommunaler Bildungslandschaften. Darüber hinaus wird die bildungspolitische Ausrichtung der Kinder- und Jugendhilfe als ambivalente Leitnorm diskutiert und die verschiedenen Ansätze in der Kooperation von Jugendhilfe und Schule und der Ganztagsbildung vorgestellt.

In dem Buch wird als Referenz- und Ausgangspunkt der erweiterte und am Kompetenzbegriff von Habermas angelegte Bildungsbegriff des 12. Kinder-und Jugendberichtes mit seinen zentralen Elementen: Bildungsbiografischer Zugang, Kompetenzbereiche und Weltbezüge, Informelles Lernen und Bildungsmodalitäten, Bildung als Ko-Produktion und der Trias von Bildung, Betreuung und Erziehung dargestellt und in einen exemplarischen Kontext bildungsgeschichtlichen Denkens von der Antike über Humboldt bis zu Heydorn und Adorno gestellt. In einem Exkurs werden darüberhinaus die Impulse des Capability-Ansatzes für diesen breiten gesellschaftlichen Bildungsdiskurs aufgenommen. Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich das Buch dann mit den spezifischen Bildungsdiskursen in der Kinder-und Jugendhilfe, sowohl in den 1960er Jahren, wie in den aktuellen Formen der Diskussion um „Bildung als riskante Leitnorm“. Aus diesen Bezügen abgeleitet diskutiert der Autor in der Folge verschiedene Ausprägungen der zurzeit in Wissenschaft und Praxis vieldiskutierten Kommunalen Bildungslandschaften und identifiziert darin vier Entwicklungstypen nach den Kriterien: Bildungsbegriff, Raumbegriff, Kooperation Jugendhilfe und Schule und Steuerung und Management. Abschließend leitet er daraus fachpolitische Ansprüche und erste Ansätze zur Neugestaltung mehrdimensional und kooperativ ausgerichteter Entwicklungsvarianten von Kommunalen Bildungslandschaften ab.

Der Autor:
Dr. phil. Christoph Berse, Dipl. Pädagoge, Sozialpädagoge, Kommunales Bildungsbüro Stadt Essen

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Autor*innen

Christoph Berse

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Schlagwörter

Jugendhilfe, Kommune, Mehrdimensionale Bildung