Beschreibung

Wie lernt man Führung in der Erwachsenenbildung? Tragen ältere Leitungspersonen in Bildungseinrichtungen dazu bei? Welche Erfolgsfaktoren gibt es? Biographische Abhandlungen geben Aufschluss.

Aktuell ist das Generationen-Verhältnis in der Erwachsenenbildung in den entsprechenden Bildungseinrichtungen auch durch das Ausscheiden älterer Berufstätiger präsent. Die AutorInnen fragen nach Lebensläufen und Biographien der leitenden ErwachsenenbildnerInnen in Bildungseinrichtungen und Hochschulen. Welche Erfolgsfaktoren führen in Leitungsstellen? Stellt die Tradierung des Erfahrungswissens älterer ErwachsenenbildnerInnen eine Chance der Professionalisierung für jüngere Lei(s)tungswillige dar? Wie können erforderliche Führungskompetenzen habitualisiert werden? Sind Mentoringprogramme in der Personal- und Führungsentwicklung nachhaltig?

Aus dem Inhalt:
Biographische Zugänge zu Generation und Gender in der Erwachsenenbildung
Welche Rolle spielt Gender im Zugang zu Leitungsfunktionen?
Biographische Themen auf dem Wege zur Aufgabe der Leitung und Führung in Erwachsenenbildung und Erwachsenenbildungswissenschaft
Biographiearbeit: Lernen von Erfahrungen über Generationeninteraktionen

Die Herausgeberin:
Prof. Dr. Anne Schlüter,
Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen, geschäftsführende Direktorin des Instituts Berufs- und Weiterbildung, Sprecherin des Netzwerks Frauenforschung NRW

Zusätzliche Information

Autor*innen

Anne Schlüter

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Schlagwörter

Biographieforschung, Führungslernen, Genderforschung, Generationenverhältnisse