Beschreibung

Was bedeutet Gender-Kompetenz in der Erwachsenenbildung genau? Wie sehen praktische Umsetzungsprozesse von gender-kompetenter Bildungsarbeit in der Erwachsenenbildung aus und welche Schwierigkeiten ergeben sich in der Umsetzung? Die Autorin bezieht Konzepte und Grundlagen aus der Erwachsenenbildung, der Lehr-/Lernforschung und der Ge-schlechterforschung mit ein, analysiert die Ergebnisse ihrer Untersuchung vor diesem Hintergrund und konkretisiert damit den Begriff Gender-Kompetenz für die Erwachsenenbildung.

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Die Autorin:
Victoria Schnier,
Diplom Pädagogin, Pädagogische Mitarbeiterin beim Bundesarbeitskreis ARBEIT UND LEBEN e.V.

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Zielgruppen: Lehrende und Studierende der Erwachsenenbildung, Geschlechterforschung, Erziehungswissenschaft
Keywords: Gender-Kompetenz, Lehr-/Lernforschung, Gender, Erwachsenenbildung
Fachbereiche: Erziehungswissenschaft, Gender Studies

Zusätzliche Information

Autor*innen

Victoria Schnier

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Schlagwörter

Erwachsenenbildung, Gender Kompetenz, Lehrforschung, Lernforschung