Beschreibung

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Geschlechterstereotypen werden in Unterricht und Erziehung gewollt oder ungewollt transportiert. Von Jungen erwarten wir eher Stärke und Unkonzentriertheit, von Mädchen eher Fleiß und Angepasstheit. Diese Problematik wird in Lehrerinnen- und Lehrerfortbildungen bereits lange thematisiert. Die AutorInnen diskutieren die von Lehrkräften geforderte Genderkompetenz aus verschiedenen Blickwinkeln und bieten Anregungen für die schulische Praxis. Dabei werden auch Aspekte für die Weiterentwicklung einer wissenschaftlich fundierten Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung hinsichtlich eines genderkompetenten Lehrens und Lernens thematisiert.

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Aus dem Inhalt:

Genderkompetenz im erziehungswissenschaftlichen Diskurs

Hannelore Faulstich-Wieland, Geschlechterdifferenzen als Produkt geschlechterdifferenzierenden Unterrichts

Marianne Horstkemper, Genderkompetenz und Professionalisierung: Wie lässt sich Genderkompetenz im Lehrberuf erwerben und ausbauen?

Ulrike Stadler-Altmann/Sebastian Schein, Genderkompetenz als Thema in der Lehreraus- und -weiterbildung

Ideen für und aus Schule und Unterricht

Andrea Abele-Brehm/Ulrike Stadler-Altmann, Wie bringt man Gender in den Unterricht ohne die Schülerinnen und Schüler anzuöden?

Katharina Iseler, Gendersensible Berufsorientierung

Angela Ittel/Rebecca Lazarides, GeMiS – Gender, Migration und Schule: Möglichkeiten schülerorientierter Unterrichtsgestaltung

Ulrike Stadler-Altmann, Jungenkrise und Jungenförderung in der Schule

Kerstin Jonczyk-Buch, Geschlechterdifferenzierter Unterricht – Erfahrungsbericht aus dem

MINT-Projekt der Veit-Stoß-Realschule Nürnberg

Ausblick

Anna Gstöttner, Geschlechterverhältnisse in der Erziehungswissenschaft – Ein Beitrag in deutsch-norwegischer Perspektive

Die Herausgeberin:

Prof. Dr. Ulrike Stadler-Altmann

Lehrstuhl für Schulpädagogik/Allgemeine Didaktik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklung, Universität Koblenz-Landau, Leiterin des Zentrums für Lehrerbildung, Campus Koblenz

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

Zielgruppen: Lehrende und Studierende im Bereich Lehramt

Keywords: Genderkompetenz, Lehrerbildung, schulische Praxis

Fachbereiche: Schulpädagogik, Allgemeine Didaktik, Gender Studies

Zusätzliche Information

Autor*innen

Ulrike Stadler-Altmann

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Schlagwörter

Genderkompetenz, Lehrerbildung, Schulische Praxis