Informationen zur Zeitschrift
Diskurs 2-2016 | Bildungsmoratorium revisited
Erscheinungsdatum : 01.06.2016
0,00 € - 22,00 € inkl. MwSt.
Inhalt
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
2-2016: Bildungsmoratorium revisited
Dagmar Hoffmann / Ludwig Stecher: Editorial
Schwerpunktbeiträge
Heinz Reinders: Vom Bildungs- zum Optimierungsmoratorium
Ludwig Stecher / Amina Fraij / Sabine Maschke: Intergenerative Transferbeziehungen und Bildungserfolg – Verschiebungen im Bildungsmoratorium
Anne Berngruber: Verdichtet oder entgrenzt? Schritte in die Selbständigkeit von Frauen und Männern im jungen Erwachsenenalter
Freie Beiträge
Diana Volonakis: Advocating for human rights treaty ratification in the USA – A comparison between CRC and CRPD advocacy
Christin Tellisch: Serielle Stigmatisierungen von Schüler/innen in Lehrer-Schüler-Interaktionen
Peter Rieker / Rebecca Mörgen / Anna Schnitzer: „Wir sind nicht wichtig!“ Zur Bedeutung pädagogischer Fachkräfte für die Partizipation von Kindern in der Gemeinde
Kurzbeiträge
Mathias Albert / Klaus Hurrelmann / Gudrun Quenzel / Ulrich Schneekloth: Die 17. Shell Jugendstudie – Eine pragmatische Generation im Aufbruch
Maria Fölling-Albers: Anregungen aus der Kibbutzerziehung für eine Theorie betreuter institutionalisierter Kindheit?
Buchbesprechungen
Andrea G. Eckhardt: Franziska Wilke (2015): Betreuungsbiographien von Kindern im Vorschulalter. Eine Analyse des Sozio-oekonomischen Panels
Steffen Loick Molina: Melanie Kubandt (2016): Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie
Inhaltsverzeichnis herunterladen
Einzelbeitrags-Download (Open Access/Gebühr): diskurs.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den Diskurs-Alert anmelden.
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISSN | 1862-5002 |
| eISSN | 2193-9713 |
| Jahrgang | 11. Jahrgang 2016 |
| Ausgabe | 2 |
| Erscheinungsdatum | 01.06.2016 |
| Umfang | 122 |
| Sprache | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
| Homepage |
Autor*innen
SchlagwörterAID:A II, American exceptionalism, Bildungserfolg, Bildungsmoratorium, children’s rights in the US, CRC ratification, CRPD ratification, Fachkräfte, Familienstrategien, Gemeinde, Inklusion, Interaktion, intergenerative Transferbeziehungen in der Familie, Jugend, junge Erwachsene, Kibbutzerziehung, Kinder, kulturelles Kapital, Lehrer, Moratorium, ParentalRights.org, Partizipation, Schüler, Selbständigkeit, serial stigmatization of students in teacher-student-interactions, Shell Jugendstudie, soziale Reproduktion, Statusübergänge, Stigmatisierung, The Campaign for US Ratification of the CRC, Zeitvergleich
Inhalt
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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
2-2016: Bildungsmoratorium revisited
Dagmar Hoffmann / Ludwig Stecher: Editorial
Schwerpunktbeiträge
Heinz Reinders: Vom Bildungs- zum Optimierungsmoratorium
Ludwig Stecher / Amina Fraij / Sabine Maschke: Intergenerative Transferbeziehungen und Bildungserfolg – Verschiebungen im Bildungsmoratorium
Anne Berngruber: Verdichtet oder entgrenzt? Schritte in die Selbständigkeit von Frauen und Männern im jungen Erwachsenenalter
Freie Beiträge
Diana Volonakis: Advocating for human rights treaty ratification in the USA – A comparison between CRC and CRPD advocacy
Christin Tellisch: Serielle Stigmatisierungen von Schüler/innen in Lehrer-Schüler-Interaktionen
Peter Rieker / Rebecca Mörgen / Anna Schnitzer: „Wir sind nicht wichtig!“ Zur Bedeutung pädagogischer Fachkräfte für die Partizipation von Kindern in der Gemeinde
Kurzbeiträge
Mathias Albert / Klaus Hurrelmann / Gudrun Quenzel / Ulrich Schneekloth: Die 17. Shell Jugendstudie – Eine pragmatische Generation im Aufbruch
Maria Fölling-Albers: Anregungen aus der Kibbutzerziehung für eine Theorie betreuter institutionalisierter Kindheit?
Buchbesprechungen
Andrea G. Eckhardt: Franziska Wilke (2015): Betreuungsbiographien von Kindern im Vorschulalter. Eine Analyse des Sozio-oekonomischen Panels
Steffen Loick Molina: Melanie Kubandt (2016): Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie
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Einzelbeitrags-Download (Open Access/Gebühr): diskurs.budrich-journals.de
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Bibliografie
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISSN | 1862-5002 |
| eISSN | 2193-9713 |
| Jahrgang | 11. Jahrgang 2016 |
| Ausgabe | 2 |
| Erscheinungsdatum | 01.06.2016 |
| Umfang | 122 |
| Sprache | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
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Schlagwörter
SchlagwörterAID:A II, American exceptionalism, Bildungserfolg, Bildungsmoratorium, children’s rights in the US, CRC ratification, CRPD ratification, Fachkräfte, Familienstrategien, Gemeinde, Inklusion, Interaktion, intergenerative Transferbeziehungen in der Familie, Jugend, junge Erwachsene, Kibbutzerziehung, Kinder, kulturelles Kapital, Lehrer, Moratorium, ParentalRights.org, Partizipation, Schüler, Selbständigkeit, serial stigmatization of students in teacher-student-interactions, Shell Jugendstudie, soziale Reproduktion, Statusübergänge, Stigmatisierung, The Campaign for US Ratification of the CRC, Zeitvergleich
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