Verlag Barbara Budrich
Informationen zur Zeitschrift
Diskurs 4-2016 | Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes- und Jugendalter
Erscheinungsdatum : 06.12.2016
0,00 € - 22,00 € inkl. MwSt.
Inhalt
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
4-2016: Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes- und Jugendalter
Katrin Hille / Laura M. Walk: Editorial
Schwerpunktbeiträge
Karin Eckenbach / Nils Neuber: Entwicklung exekutiver Funktionen in der Sekundarstufe I – Ergebnisse einer quasi-experimentellen Studie zum Potenzial des Sportunterrichts und zur Altersabhängigkeit des Fördereffekts
Nadja Schott / Jessica Diesch / Benjamin Holfelder / Thomas Klotzbier: Effekte einer akuten Ausdauerbelastung auf die Inhibitionsfähigkeit bei Jugendlichen
Sonja Quante / Wiebke F. Evers / Melanie Otto / Katrin Hille / Laura M. Walk: EMIL – Ein Kindergarten-Konzept zur Stärkung der Selbstregulation durch Förderung der exekutiven Funktionen
Wiebke F. Evers / Laura M. Walk / Sonja Quante / Katrin Hille: Relations between Measures of Executive Functions and Self-regulation in Preschoolers
Carolina Soledad Fracchia / Federico Giovannetti / Juan Gili / Matías Lopez-Rosenfeld / María Julia Hermida / Lucía María Prats / María Soledad Segretin / Sebastián Javier Lipina: Individuality and Self-regulation in Preschoolers
Freie Beiträge
Christian Armbrüster / Robert Gräfe / Marius Harring / Sarah Sahrakhiz / Daniela Schenk / Matthias D. Witte: Spielen, Bewegen, Erkunden – Praktiken der Raumaneignung von Grundschulkindern in der Draußenschule
Kurzbeiträge
Henrike Friedrichs-Liesenkötter / Katharina Geretzky / Paul John: Von der Produktion einer Wissenssendung bis zur Gruppendiskussion – Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojekts zur Rezeption von Wissenssendungen durch Grundschulkinder
Christian Alt / Katrin Hüsken / Jens Lange: Betreuung in der Primarstufe – Methodische Herausforderungen bei der Analyse von Angebot und Nachfrage
Buchbesprechungen
Mona Hepp: „Achtung! Fertig! Fex!“, die Spielesammlung zur Förderung von exekutiven Funktionen PDF Open Access
Christine Feil: Georg Milzner (2016): Digitale Hysterie. Warum Computer unsere Kinder weder dumm noch krank machen.
Manfred Liebel: Sammelrezension: Auf den Spuren von Martha Muchow
Inhaltsverzeichnis herunterladen
Einzelbeitrags-Download (Open Access/Gebühr): diskurs.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den Diskurs-Alert anmelden.
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISSN | 1862-5002 |
| eISSN | 2193-9713 |
| Jahrgang | 11. Jahrgang 2016 |
| Ausgabe | 4 |
| Erscheinungsdatum | 06.12.2016 |
| Umfang | 146 |
| Sprache | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
| Homepage |
Autor*innen
Schlagwörterakute Ausdauerbelastung, Alter, cognitive development, Draußenschule, executive functions, exekutive Funktionen, Flanker-Aufgabe, Grundschulkinder, Interventionsstudie, Jugendliche, Kindergärten, Kindheitsforschung, PACER, pre-school, preschool children, Primarstufe, Qualifizierung, qualitative Methoden, Raumaneignung, Selbstregulation, self-regulation, self-regulation Processes, socioeconomic conditions, sozial-emotionale Kompetenz, Sportunterricht, task-performance profiles, test instruments, Wissenssendungen
Inhalt
Inhalt
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
4-2016: Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes- und Jugendalter
Katrin Hille / Laura M. Walk: Editorial
Schwerpunktbeiträge
Karin Eckenbach / Nils Neuber: Entwicklung exekutiver Funktionen in der Sekundarstufe I – Ergebnisse einer quasi-experimentellen Studie zum Potenzial des Sportunterrichts und zur Altersabhängigkeit des Fördereffekts
Nadja Schott / Jessica Diesch / Benjamin Holfelder / Thomas Klotzbier: Effekte einer akuten Ausdauerbelastung auf die Inhibitionsfähigkeit bei Jugendlichen
Sonja Quante / Wiebke F. Evers / Melanie Otto / Katrin Hille / Laura M. Walk: EMIL – Ein Kindergarten-Konzept zur Stärkung der Selbstregulation durch Förderung der exekutiven Funktionen
Wiebke F. Evers / Laura M. Walk / Sonja Quante / Katrin Hille: Relations between Measures of Executive Functions and Self-regulation in Preschoolers
Carolina Soledad Fracchia / Federico Giovannetti / Juan Gili / Matías Lopez-Rosenfeld / María Julia Hermida / Lucía María Prats / María Soledad Segretin / Sebastián Javier Lipina: Individuality and Self-regulation in Preschoolers
Freie Beiträge
Christian Armbrüster / Robert Gräfe / Marius Harring / Sarah Sahrakhiz / Daniela Schenk / Matthias D. Witte: Spielen, Bewegen, Erkunden – Praktiken der Raumaneignung von Grundschulkindern in der Draußenschule
Kurzbeiträge
Henrike Friedrichs-Liesenkötter / Katharina Geretzky / Paul John: Von der Produktion einer Wissenssendung bis zur Gruppendiskussion – Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojekts zur Rezeption von Wissenssendungen durch Grundschulkinder
Christian Alt / Katrin Hüsken / Jens Lange: Betreuung in der Primarstufe – Methodische Herausforderungen bei der Analyse von Angebot und Nachfrage
Buchbesprechungen
Mona Hepp: „Achtung! Fertig! Fex!“, die Spielesammlung zur Förderung von exekutiven Funktionen PDF Open Access
Christine Feil: Georg Milzner (2016): Digitale Hysterie. Warum Computer unsere Kinder weder dumm noch krank machen.
Manfred Liebel: Sammelrezension: Auf den Spuren von Martha Muchow
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Einzelbeitrags-Download (Open Access/Gebühr): diskurs.budrich-journals.de
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Bibliografie
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISSN | 1862-5002 |
| eISSN | 2193-9713 |
| Jahrgang | 11. Jahrgang 2016 |
| Ausgabe | 4 |
| Erscheinungsdatum | 06.12.2016 |
| Umfang | 146 |
| Sprache | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
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Schlagwörter
Schlagwörterakute Ausdauerbelastung, Alter, cognitive development, Draußenschule, executive functions, exekutive Funktionen, Flanker-Aufgabe, Grundschulkinder, Interventionsstudie, Jugendliche, Kindergärten, Kindheitsforschung, PACER, pre-school, preschool children, Primarstufe, Qualifizierung, qualitative Methoden, Raumaneignung, Selbstregulation, self-regulation, self-regulation Processes, socioeconomic conditions, sozial-emotionale Kompetenz, Sportunterricht, task-performance profiles, test instruments, Wissenssendungen
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