Beschreibung

Open Access: Der Titel Inklusion (DOI: 10.3224/84742231) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Die Kritik an der Umsetzung schulischer Inklusion wächst und es stellt sich die Frage: Wo stehen wir nach 40 Jahren Integrations- bzw. Inklusionserfahrung? Die Vision schulischer Inklusion steht auf drei Säulen: der Säule der personellen, strukturellen und sächlichen Rahmenbedingungen, der Säule der Professionalität und der Säule der individuellen Voraussetzungen sowie der passgenauen Schulauswahl zum Wohle des Kindes. Die Basis für die Säulen bildet die Inklusion auf gesellschaftlicher Ebene. Alle drei Säulen weisen derzeit zu viele Mängel auf, als dass sie das Dach „Inklusion“ tragen könnten.

Unter anderem wurden für das Buch Eltern von Kindern mit einer Behinderung interviewt, die vor rund 25 Jahren eine Integrationsklasse besucht haben. Die Schullaufbahn ihrer Kinder zeigt, dass Integration in die Grundschule und die Gesamtschule möglich und erfolgreich ist, wenn die erforderlichen Rahmenbedingungen gegeben sind. Interviews über die gegenwärtigen Erfahrungen mit Schulleitungen, Lehrenden und Eltern bezüglich inklusiver Beschulung zeigen jedoch, wie komplex und widersprüchlich Inklusion von Betroffenen und Akteuren heute wahrgenommen wird und woran Inklusion derzeit zu scheitern droht.

Zahlreiche Praxisbeispiele zur Umsetzung einer inklusiven Didaktik und inklusiver Strukturen in Regelschulen sowie der zum Buch gehörende Film über Gelingensbedingungen inklusiven Arbeitens in einer Grundschule sollen Mut machen, den Weg zur Inklusion trotz aller Widrigkeiten weiterzugehen.

Inhaltsverzeichnis

Aus dem Inhalt:

• Integration
• Paradigmenwechsel: Von der Integration zur Inklusion
• Auf dem Weg zu einem inklusiven Schulalltag
• Inklusion aus der Sicht Betroffener
• Aspekte schulischer Inklusion

Prof. em. Dr. Dr. h.c. Olga Graumann, Universität Hildesheim

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

Zielgruppen:
Studierende, Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft und aus Lehramtsstudiengängen

Zusätzliche Information

Autor*innen

Olga Graumann

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Schlagwörter

Grenzen der Inklusion, Inklusion, Inklusionskritik, Inklusive Didaktik, inklusive Pädagogik, Integration

Rezensionen/Pressestimmen

[…] das Buch einen weit gefächerten Überblick gibt und dabei dennoch klar den Standpunkt einer kind- und beziehungs-orientierten Pädagogik vertritt, ist es für Studierende, Praktikerinnen und Forscher-innen eine wertvolle Lektüre, die sich von anderen Veröffentlichungen zu schulischer Inklusion durch seine wertschätzende Zielgruppenorientierung abhebt.

Zeitschift ‘‘behinderte Menschen‘‘ 6/2018

The book shows how enlightening a historical view can be, for the pragmatically conducted discussion about school and social inclusion. Even for parents of disabled children, this is a readable book to help in making a decision or choice of schools.

http://www.ide-journal, 27.11.2018

Anhand zahlreicher Praxisbeispiele wird auf der einen Seite gezeigt wie, eine inklusive Didaktik uns Inklusive Strukturen in den Regelschulen erfolgreich umgesetzt  werden können.

Offene Spielräume 2/2018