Beschreibung

In kaum einem anderen entwickelten Industriestaat ist der Zusammenhang zwischen Bildung und sozialer Herkunft so eng wie in Deutschland. Dieser u.a. durch die PISA-Studien ins Bewusstsein der Öffentlichkeit gerückte Befund führte in den letzten Jahren zu einer immensen Forschungsflut. Die Beiträge des Buchs geben einen systematisierenden Überblick über die Forschungsergebnisse zu Fragen von Chancengleichheit bzw. Ungleichheit in der Bildung im Lebenslauf für die Bereiche frühkindliche Bildung, Schule, soziale Arbeit, Berufsausbildung, berufliche Weiterbildung und allgemeine Weiterbildung und liefern Vorschläge für aus den vorliegenden Forschungsergebnissen zu ziehende Konsequenzen für Bildungspolitik und Bildungspraxis.

Die HerausgeberInnen:

Dr. Michaela Kuhnhenne,

Forschungsreferentin, Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf

Prof. Dr. Ingrid Miethe,

Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Universität Gießen

Prof. Dr. Heinz Sünker,

Professor für Sozialpädagogik/Sozialpolitik, Universität Wuppertal

Oliver Venzke,

Gewerkschaftssekretär, IG Bergbau, Energie, Chemie, Hannover

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

Zielgruppen:

WissenschaftlerInnen und Studierende aus den Fächern Erziehungswissenschaft, Soziologie, Politikwissenschaft, Soziale Arbeit; PraktikerInnen aus Bildungsarbeit und Bildungspolitik

 Keywords:

Soziale Ungleichheit, Gerechtigkeit, Chancengleichheit

Fachbereiche:

Erziehungswissenschaft, Soziale Arbeit, Soziologie, Politikwissenschaft

Inhaltsverzeichnis ansehen

Zusätzliche Information

Autor*innen

Michaela Kuhnhenne

alle Publikationen anzeigen

Ingrid Miethe

alle Publikationen anzeigen

Heinz Sünker

alle Publikationen anzeigen

Oliver Venzke

alle Publikationen anzeigen

Schlagwörter

Chancengleichheit, Gerechtigkeit, soziale Ungleichheit

Rezensionen

Der Band liefert in der Debatte um die soziale Unwucht des deutschen Bildungssystems eine exzellente Diskussionsgrundlage.

Mitbestimmung 4/2013

Nach einer konsequent gedachten Klärung der gesellschaftlichen Bedeutung von ‘Bildung’ wird von der frühkindlichen Erziehung bis zur beruflichen Weiterbildung aufgezeigt, welche Defizite zu bearbeiten sind und wie dies gelingen könnte. – Eine eindringliche Kritik der ‘sozialen Ungleichheit’.

Pädagogik 1/2013

Noch immer wird Bildung in Deutschland wesentlich von der sozialen Herkunft bestimmt – und das überlässt vielen Kindern kaum Bildungschancen. Die Beiträge des Buchs geben einen systematisierenden Überblick über die Forschungsergebnisse zu Fragen von Chancengleichheit bzw. Ungleichheit in der Bildung.

Lehrerbibliothek.de, 27.12.2012