Beschreibung

Kinder und Jugendliche wachsen heute in vielen Lebensbereichen mit digitalen und virtuellen Inhalten auf. Wie kann die Pädagogik darauf reagieren? Wie kann eine Bildung aussehen, die einen Beitrag zur Lebensqualität junger Menschen in „digitalen Zeiten“ leistet? – diese Fragen stehen im Mittelpunkt des Buches. Bezugspunkt vieler Beiträge ist dabei Hartmut Rosas Resonanztheorie, die auch auf ihre pädagogische Relevanz hin befragt wird.

Pädagogen und Erziehungswissenschaftler untersuchen die Möglichkeiten einer Pädagogik, in deren Mittelpunkt die Entwicklung und Förderung intensiver und vielfältiger Welterfahrungen als Grundlage von Resonanzerfahrungen stehen.

Der Band ist aus den Diskussionen des „Erziehungswissenschaftlichen Kolloquiums“ hervorgegangen, das im Rahmen der „Freien Hochschule Stuttgart – Seminar für Waldorfpädagogik“ regelmäßig veranstaltet wird. Es vereint Waldorfpädagog*innen und Erziehungswissenschaftler*innen verschiedener Hochschulen, die seit vielen Jahren gemeinsam pädagogische Fragen diskutieren.

Inhaltsverzeichnis Leseprobe

Die Herausgeber:
Prof. Dr. habil. Edwin Hübner, Inhaber des von-Tessin-Lehrstuhls für Medienpädagogik, Seminar für Waldorfpädagogik, Freie Hochschule Stuttgart
Prof. Dr. Leonhard Weiss, Juniorprofessor für Bildungsphilosophie und Pädagogische Anthropologie, Zentrum für Kultur und Pädagogik, An-Institut der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Wien, Österreich

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt)

Zielgruppe:
Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft; Praxis der Pädagogik

Zusätzliche Information

Autor*innen

Edwin Hübner

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Leonhard Weiss

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Schlagwörter

Begegnungen, Bildungsphilosophie, digitale Medien, Digitalisierung, Erfahrungsbasiertes Lernen, Erziehungswissenschaft, Hartmut Rosa, Kindern und Jugendliche, Lernen mit allen Sinnen, Medienpädagogik, Resonanzerfahrungen, Resonanztheorie, Salutogenese, Waldorfpädagogik, Welterfahrungen

Rezensionen/Pressestimmen

Der vorliegende Band nimmt durchgehend Bezug auf die Resonanztheorie von Hartmut Rosa (2016). Die Autor*innen vertiefen dessen Ansatz, führen ihn fort und stellen kritische Anfragen, insbesondere zum Spannungsverhältnis von Resonanz und Autonomie. Sie diskutieren den Zusammenhang von Resonanz und Lebensqualität in pädagogischer Absicht.

 Zeitschrift „Außerschulische Bildung“ 1/2022