Beschreibung

Lehrende haben bei Schülerpartizipation die Aufgabe, den Lernenden Partizipation zu ermöglichen und sie dabei zu unterstützen. Die Studie fragt daher nach dem konzeptionellen Schülerpartizipationsverständnis von Lehrenden, den von ihnen wahrgenommenen Potentialen, beruflichen Anforderungen sowie förderlichen und hinderlichen Bedingungen von Schülerpartizipation. Damit wird ein wichtiges Desiderat der Schülerpartizipationsforschung aufgegriffen und umfangreich thematisiert.

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Die Autorin:
Dr. phil. Antje Liening-Konietzko,
Studienrätin, Lehrerin an der Max-Brauer-Schule in Hamburg

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Zielgruppen:
Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft, LehrerbildnerInnen, Schulleitungen

Zusätzliche Information

Autor*innen

Antje Liening-Konietzko

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Schlagwörter

Gemeinschaftsschule, Professionalisierung, Schülerpartizipation

Rezensionen/Pressestimmen

Die Autorin legt auf kleiner empirischer Basis eine umfassende Analyse von Erfahrungen und Verständnis der Umsetzung von Konzepten von Partizipation vor.

socialnet.de, 02.06.2017

Ausführlich werden die Ergebnisse der Studie präsentiert, um dann im letzten Abschnitt ,,Erfahrungen von Lehrenden an Gemeinschaftsschulen mit Schülerpartizipationen – Diskussion  und Implikationen der Forschungsergebnissen” zu münden.

www.bsp.eduhi.at, 06.02.2017