Beschreibung

Im Fachdiskurs um Professionalität – und damit verbunden um Profession, Professionalisierung und professionelles Handeln als Schlüsselbegriffe der Sozialen Arbeit – besteht Klärungsbedarf. Dies betrifft sowohl die Theorie und die Praxis als auch die Lehre als vermittelnde Instanz, insbesondere den Theorie-Praxis-Transfer. Vor dem Hintergrund wird in diesem Sammelband von den Autor*innen aus Wissenschaft und Praxis der Sozialen Arbeit der Fokus auf Theorie, Praxis und Lehre gerichtet, um dieses begriffliche Spannungsfeld aus unterschiedlichen Perspektiven zu reflektieren und dabei Möglichkeiten, Grenzen und Herausforderungen der Entwicklung von Professionalität herauszuarbeiten.

In welchem Verhältnis diese Säulen zueinanderstehen, lässt sich jedenfalls kontrovers verhandeln, um die Potenziale dazwischen (weiter) auszuloten. In dem Band kommen Autor*innen aus unterschiedlichen Bereichen der Sozialen Arbeit (sowohl aus der Wissenschaft als auch aus der Praxis) zu Wort, um sich diesem Gegenstandsbereich anzunähern und Chancen und Grenzen der Förderung und Entwicklung von Professionalität und professionellem Handeln aufzuzeigen.

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe

Die Herausgeber*innen:
Prof. Dr. Michael Görtler, Fakultät Angewandte Sozial- und Gesundheitswissenschaften, OTH Regensburg
Prof. Dr. Gabriele Taube, Fachbereich Personal, Gesundheit, Soziales, FHM Schwerin / Rostock
Prof. Dr. Nurdin Thielemann, Fachbereich Personal, Gesundheit, Soziales, FHM Bamberg

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Die Zielgruppe:
Lehrende und Forschende der Sozialen Arbeit

Zusätzliche Information

Autor*innen

Michael Görtler

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Gabriele Taube

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Nurdin Thielemann

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Schlagwörter

Deprofessionalisierung, Jugendarbeit, Profession, Professionalisierung, Professionalität, Professionstheorie, pädagogische Professionalität, pädagogisches Handeln, Schulsozialarbeit, service learning