Beschreibung

Europabildung als komplexe und fächerübergreifende Querschnittsaufgabe umfasst eine Vielzahl an inhaltlichen, methodischen und didaktischen Herausforderungen. Die Autor*innen befassen sich mit bildungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Zugängen zur Europabildung in Grenzregionen, mit spezifischen Fragen der Förderung von Mehrsprachigkeit und inter- bzw. transkulturellem Lernen sowie mit Möglichkeiten und Chancen grenzübergreifender Kooperation, Teilhabe und Mobilität.

Ziel der Europabildung ist es, Schüler*innen in ihrer Entwicklung zu mündigen Personen zu fördern und zu begleiten. Hierbei steht eine kritische Auseinandersetzung mit der europäischen Integration und den Geschehnissen in Europa ebenso im Zentrum wie das Anknüpfen an die individuellen Lebenswege und Interessen der Lernenden, die von und durch europäische Entwicklungen und Realitäten geprägt und beeinflusst werden. Grenzregionen bieten hierbei durch ihre räumlichen und strukturellen Gegebenheiten besondere Lerngelegenheiten, um in ihren transkulturellen Handlungs- und Verflechtungsräumen jene Schlüssel- und Handlungskompetenzen, Selbstverständnisse und Wertkonzepte zu entwickeln, die den Heranwachsenden verbesserte Teilhabechancen und Zukunftsaussichten in einem vereinten Europa eröffnen können. Inwieweit transnationale Bildungslandschaften in schulischen und außerschulischen Lehr- und Lernprozessen genutzt werden und welche Potenziale Grenzregionen mit ihrer gesellschaftlichen Mehrsprachigkeit und kulturellen Diversität für Schule und Unterricht haben, wird in diesem Band interdisziplinär und sowohl aus der wissenschaftlichen Praxis als auch aus der Bildungspraxis heraus diskutiert.

Die Herausgeber*innen:
Prof. Dr. Matthias Busch, Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, Universität Trier
Dr. Julia Frisch, Leiterin der Stabstelle für interkulturelles Management und Deutsch als Fremdsprache an der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes (HTW Saar), Saarbrücken
Prof. Dr. Leif Mönter, Didaktik der Geographie, Universität Vechta
Prof. Dr. Anke Wegner, Didaktik der deutschen Sprache / Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Universität Trier

Die Fachbereiche:
Erziehungswissenschaft, Politikwissenschaft

Zusätzliche Information

Autor*innen

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Schlagwörter

Bildungswissenschaft, Fachdidaktik, Kooperation, Mehrsprachigkeit, Mobilität, transkulturelles Lernen