Die Bände der Reihe prolog – Erfahrungsorientierter Politikunterricht sind für aufgeschlossenen Praktiker*innen sowie für die Lehrerausbildung didaktisch konzipiert und unterrichtspraktisch orientiert. Sie dokumentieren, evaluieren und reflektieren praktische Unterrichtserfahrungen im Sinne von Best-Practice-Modellen kritisch.   Der Fokus liegt dabei auf Unterrichtsprojekten mit allen Chancen und Schwierigkeiten größer angelegten simulativen Verfahren, wie z.B. Planspielen Unterrichtsversuchen in Bezug auf forschendes Lehren und Lernen Demokratie-Lernen in Politikunterricht und Schule, Unterrichtsprojekten u.a. im Bereich ‚Globales […]