Beschreibung

Im vorliegenden Band werden in einem ersten Schritt theoretische Konzeptionen und Kontroversen zur Frage nach dem Verhältnis von kulturellem Transfer und Bildungsinnovation offen gelegt, wenn es darum gehen soll, die nächste(n) Generation(en) auf die Zukunft der Globalisierung vorzubereiten. In einem zweiten Schritt wird eine Kritik der Schule, unterrichtlicher Strukturen und der Lehrerbildung unter diesem Fokus vorgenommen. Hierauf aufbauend wird eine bildungsinnovative Konzeption für die schulische Bildung entworfen. Diese Konzeption wird über exemplarische Schulmodelle im internationalen Kontext sowie zahlreiche Unterrichtsbeispiele im Sinne von ‚best practice‘ anschaulich illustriert bzw. umgesetzt. Abschließend werden konkrete Vorschläge für eine Neuorientierung der Lehrerbildung vorgenommen.

Der Verfasser legt ein umfassendes Werk vor, in dem tiefergehende theoretische Überlegungen, mit empirischen Studien sowie schulorganisatorischen und unterrichtspraktischen Vorschlägen verbunden werden. Das Buch ist für die Lehrerbildung und für die Diskussion in den Kollegien sehr geeignet. Es kennt keine unnötigen Tabus und spricht die Notwendigkeit einer entschiedenen Veränderung schulischer Bildung deutlich an, wenn Schulen ihre Schüler tatsächlich auf das 21. Jahrhundert vorbereiten sollen.

Apl. Prof. Dr. Klaus Moegling: Geb. 1952, Professur am Fachbereich Gesellschaftswissenschaften der Universität Kassel, Habilitationen in Politikwissenschaft und Sportwissenschaften, Studienseminar für Gymnasien in Kassel, Jacob-Grimm-Schule Kassel.

Zusätzliche Information

Autor*innen

Klaus Moegling

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Schlagwörter

Bildung, Globalisierung, Schule, Zukunft

Pressestimmen/Rezensionen

„Mehr als 20 Jahre nach dem Erscheinen der Denkschrift der NRW-Bildungskommission ‚Zukunft der Bildung und Schule der Zukunft‘ ist es an der Zeit, die notwendige Diskussion um die Potenzen der Bildung (und der BildungsforscherInnen) für den Erhalt der Demokratie und für das Überleben der Menschheit neu zu beleben. Das umfassende (Lebens-)Werk von Klaus Moegling liefert dazu eine vorzügliche Steilvorlage.“

Prof. Dr. Wilfried Schubarth in der Zeitschrift für Pädagogik 2/2018