Beschreibung

Der Band konzentriert sich auf zwei eng miteinander verbundene Schwerpunkte: Zum einen werden auf der Grundlage biographischer Fallrekonstruktionen von vier „problembelasteten“ Jugendlichen die sozialen und lebensgeschichtlichen Konstellationen aufgezeigt, die sich förderlich und/oder hinderlich auf ihre jeweilige Bildungskarriere und berufliche Entwicklung auswirkten.

Zum anderen zeigt er, wie mit Hilfe einer konsequent biographisch-narrativen Gesprächsführung nicht nur biographisches Fremdverstehen bzw. eine biographische Anamnese möglich wird, sondern auch Prozesse eines biographischen Selbstverstehens bei den Jugendlichen angeregt und unterstützt werden, die positiv erlebte und aktivierende Veränderungen in deren Alltagspraxis auslösen können.

Aus dem Inhalt:

Einleitung: Biographisches Fallverstehen von von Jugendlichen mit schwierigen Übergängen zwischen Schule und Beruf

Biographische Wandlungsprozesse: Belastende Handlungsmuster

und Bildungserfolge

Biographische Fallstudien

Können sozial benachteiligte und problembelastete Jugendliche ihre Lebensgeschichte erzählen? Anleitungen zu einer konsequenten und sensiblen narrativen Gesprächsführung

Die AutorInnen:

Prof. Dr. Gabriele Rosenthal, Georg-August-Universität Göttingen, Professorin am Methodenzentrum Sozialwissenschaften

Dr. Michaela Köttig, Georg-August-Universität Göttingen, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Methodenzentrum Sozialwissenschaften

Nicole Witte, Dipl.Vw., Projektmitarbeiterin

Anne Blezinger, Dipl.Päd., Berlin, Georg-August-Universität Göttingen, wissenschaftliche Hilfskraft am Methodenzentrum Sozialwissenschaften

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infpblatt).

Zusätzliche Information

Autor*innen

Michaela

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Köttig

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Nicole Witte

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Anne Blezinger

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Schlagwörter

Biographieforschung, Biographisch narrativen Gesprächsführung, Sozial benachteiligte Jugendliche

Rezensionen

So können die “Anleitungen zu einer konsequenten und sensiblen narrativen Gesprächsführung” im abschließenden vierten Kapitel als eine Handreichung für die Praxis verstanden werden, diesen verstehenden Zugang zur Lebenswelt der Jugendlichen über das Erzählen selbst zu probieren. Förderlich dabei ist, dass sich das Buch durchweg gut liest und durch die vielen praktischen Beispiele immer wieder den Bezug zum Forschungsgegenstand einlöst.

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