Beschreibung

Open Access: Der Titel Funktionalität von Kultur in der Weltgesellschaft (DOI: 10.3224/96665035) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution 4.0 International (CC BY 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Anstatt zu fragen, was Kultur ist, rückt das Buch die Frage nach der Funktionalität von Kultur in den Mittelpunkt. Die Theorie der Weltgesellschaft (Luhmann) als Ausgangspunkt macht einen Perspektivenwechsel im Umgang mit Fragen der Fremdheit in der globalen Welt notwendig und erweist sich als gewinnbringend für die Bearbeitung pädagogischer Herausforderungen. Neben metatheoretischen Überlegungen wird das Thema der Inter-Kultur im Alltagsdiskurs von Studierenden erforscht. Das Buch zeigt, wie in der Rekonstruktion der Handlungsorientierung der Studierenden ein Umgang mit Weltgesellschaft verortet ist.

Die Welt in der wir leben lässt sich in Folge des strukturellen Wandels, insbesondere der Ausdehnung der Kommunikation über alle Grenzen hinweg, nur noch als Weltgesellschaft beschreiben (Luhmann 1971). An die Annahme der Weltgesellschaft als ein universelles Kommunikationsangebot werden alle weiteren Überlegungen geknüpft. Es muss von einer veränderten Bedeutung des Nationalstaats ausgegangen werden, weswegen der Zusammenhang von Kultur und Gesellschaft in nationalstaatlicher Rahmung aus weltgesellschaftlicher Perspektive obsolet scheint.
Mittels der Betrachtung von Inter-Kultur vor dem Hintergrund der metatheoretischen Annahme der Weltgesellschaft wird systematisch die Funktionalität von Kultur für Inter-Kultur ausgearbeitet, was Grundlage dafür sein kann, bestehende pädagogische Theorien auf die globale Wirklichkeit zu beziehen und eventuell notwendige Weiterentwicklungen oder Neupositionierungen anzuregen.
Die metatheoretischen Annahmen dienen auch als Ausgangspunkt für einen empirischen Zugang zum Thema Inter-Kultur im Alltagsdiskurs von Studierenden. Wie kommunizieren die befragten Studierenden inter-kulturelle Herausforderungen in der Weltgesellschaft und wie generiert sich ihr Orientierungswissen in der Weltgesellschaft in ihren Gesprächen? Ausgewertet wird das Material der durchgeführten Gruppendiskussionen mittels der dokumentarischen Methode.
Die empirischen Ergebnisse und die metatheoretischen Annahmen der Funktionalität von Kultur für Inter-Kultur werden im Sinne einer losen Kopplung zusammengeführt.

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe

Die Autorin:
Barbara Conrad-Grüner,Akademische Mitarbeiterin, Technische Hochschule Ulm

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Die Zielgruppe:
Forschende und Lehrende der Erziehungswissenschaft und Soziologie

Zusätzliche Information

Autor*innen

Barbara Conrad-Grüner

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Schlagwörter

Alltagskommunikation, Differenz, dokumentarische Methode, Fremdheit, Globalisierung, Interkulturalität, Nationalstaat, rekonstruktive Sozialforschung, sozialer Wandel