Informationen zur Zeitschrift
Diskurs 1-2017 | Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter
Erscheinungsdatum : 13.03.2017
0,00 € - 22,00 € inkl. MwSt.
Inhalt
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
1-2017: Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter
Bärbel Kracke / Wolfgang Schröer: Editorial
Schwerpunktbeiträge
Christin Haude / Sabrina Volk: Das Regelkind als Norm – Zur (historischen) Herstellung von Behinderung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte
Andreas Oehme: Inclusiveness als regionale Strukturqualität – Eine empirische Untersuchung zu Übergängen zwischen Schule, Ausbildung und Arbeitswelt in Regionen
Sabine Sommer / Stefanie Czempiel / Bärbel Kracke / Ada Sasse: Zwischen Einzelfallhelfer/in und Zweitlehrer/in: Wie handeln Integrationshelfer/innen im Unterricht?
Freie Beiträge
Birgit Braumüller / Ilse Hartmann-Tews: Jugendliche als mediatisierte Stubenhocker? Eine Analyse der Zusammenhänge zwischen sportlichem und medialem Handeln von Jugendlichen aus Geschlechterperspektive
Daniel Hajok / Daniel Hildebrandt: Jugendgefährdung im Wandel der Zeit: Perspektiven des Jugendmedienschutzes auf das Gefährdungspotenzial von Medien und den besonderen Schutzbedarf von Kindern und Jugendlichen
Kurzbeiträge
Anna Maria Riedl: Kindeswohl – Eine sozialethische Grundlegung. Bericht zum dreijährigen Forschungsprojekt am Institut für Christliche Sozialwissenschaften in Münster
Irene Leser / Günter Mey: „Man muss der Jugend etwas beaten!“ – Jugendkulturen in der ländlichen Region
Patrick Schanz: Eine ressourcentheoretische Konzeption von family well being
Buchbesprechungen
Christian Lüders: Sammelrezension: Sexuelle Gewalt und Reformpädagogik. Kontroverse bildungshistorische Annäherungen
Dagmar Hoffmann: Ulrike Becker, Henrike Friedrichs, Friederike von Gross, SabineKaiser (Hrsg.) (2016): Ent-Grenztes Heranwachsen
Inhaltsverzeichnis herunterladen
Einzelbeitrags-Download (Open Access/Gebühr): diskurs.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den Diskurs-Alert anmelden.
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISSN | 1862-5002 |
| eISSN | 2193-9713 |
| Jahrgang | 12. Jahrgang 2017 |
| Ausgabe | 1 |
| Erscheinungsdatum | 13.03.2017 |
| Umfang | 124 |
| Sprache | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
| Homepage |
Autor*innen
SchlagwörterAusbildung, Behinderung, Bildungslandschaften, Bundesprüfstelle, Eingliederungshilfe, family well being, Frühpädagogik, Geschlecht, Indizierung, Inklusion, Jugend, Jugendgefährdung, Jugendkulturen, Jugendmedienschutz, Kindeswohl, multiprofessionelle Kooperation, Nutzung sozialer Medien, regionale Inclusiveness, regionales Übergangsmanagement, schulische Inklusion, Sportaktivität, Teilhabe, Verdrängungs- und Vervielfältigungsthese, Übergänge in Arbeit
Inhalt
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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
1-2017: Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter
Bärbel Kracke / Wolfgang Schröer: Editorial
Schwerpunktbeiträge
Christin Haude / Sabrina Volk: Das Regelkind als Norm – Zur (historischen) Herstellung von Behinderung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte
Andreas Oehme: Inclusiveness als regionale Strukturqualität – Eine empirische Untersuchung zu Übergängen zwischen Schule, Ausbildung und Arbeitswelt in Regionen
Sabine Sommer / Stefanie Czempiel / Bärbel Kracke / Ada Sasse: Zwischen Einzelfallhelfer/in und Zweitlehrer/in: Wie handeln Integrationshelfer/innen im Unterricht?
Freie Beiträge
Birgit Braumüller / Ilse Hartmann-Tews: Jugendliche als mediatisierte Stubenhocker? Eine Analyse der Zusammenhänge zwischen sportlichem und medialem Handeln von Jugendlichen aus Geschlechterperspektive
Daniel Hajok / Daniel Hildebrandt: Jugendgefährdung im Wandel der Zeit: Perspektiven des Jugendmedienschutzes auf das Gefährdungspotenzial von Medien und den besonderen Schutzbedarf von Kindern und Jugendlichen
Kurzbeiträge
Anna Maria Riedl: Kindeswohl – Eine sozialethische Grundlegung. Bericht zum dreijährigen Forschungsprojekt am Institut für Christliche Sozialwissenschaften in Münster
Irene Leser / Günter Mey: „Man muss der Jugend etwas beaten!“ – Jugendkulturen in der ländlichen Region
Patrick Schanz: Eine ressourcentheoretische Konzeption von family well being
Buchbesprechungen
Christian Lüders: Sammelrezension: Sexuelle Gewalt und Reformpädagogik. Kontroverse bildungshistorische Annäherungen
Dagmar Hoffmann: Ulrike Becker, Henrike Friedrichs, Friederike von Gross, SabineKaiser (Hrsg.) (2016): Ent-Grenztes Heranwachsen
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Einzelbeitrags-Download (Open Access/Gebühr): diskurs.budrich-journals.de
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Bibliografie
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISSN | 1862-5002 |
| eISSN | 2193-9713 |
| Jahrgang | 12. Jahrgang 2017 |
| Ausgabe | 1 |
| Erscheinungsdatum | 13.03.2017 |
| Umfang | 124 |
| Sprache | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
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Schlagwörter
SchlagwörterAusbildung, Behinderung, Bildungslandschaften, Bundesprüfstelle, Eingliederungshilfe, family well being, Frühpädagogik, Geschlecht, Indizierung, Inklusion, Jugend, Jugendgefährdung, Jugendkulturen, Jugendmedienschutz, Kindeswohl, multiprofessionelle Kooperation, Nutzung sozialer Medien, regionale Inclusiveness, regionales Übergangsmanagement, schulische Inklusion, Sportaktivität, Teilhabe, Verdrängungs- und Vervielfältigungsthese, Übergänge in Arbeit
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