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Informationen zum Buch

ISBN: 978-3-86388-800-8

Lehrpersonen als Change Agents

Eine rekonstruktive Studie zu Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern in extern induzierten schulischen Innovationsprozessen

AutorInnen/HerausgeberInnen:

Erscheinungsdatum: 15.04.2019

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27,99  inkl. MwSt.34,00  inkl. MwSt.

ISBN: 978-3-86388-800-8
Kategorien: Erziehung

Beschreibung

Welche handlungsleitenden Orientierungen liegen der schulentwicklerischen Praxis von Lehrpersonen als Change Agents zugrunde? Mit welchen zentralen Problemfeldern haben sie es dabei zu tun? Wie lassen sich Lehrpersonen mit entsprechenden Aufgaben an Schulen überhaupt theoretisch bestimmen?
Michael Stralla sucht in seiner Arbeit nach Antworten auf diese Fragen. Eine rekonstruktive Interpretation von Interviews mittels der Dokumentarischen Methode steht dabei im Vordergrund.

Inhaltsverzeichnis

Aus dem Inhalt:

  • Bezugsrahmen der Studie: Schulentwicklung und Innovationstransfer
  • Entstehungskontext derStudie: DasProjekt ‚Clever Lernen‘
  • Change Agents in (schulischen) Innovationskontexten
  • Methodisches Vorgehen derArbeit
  • Empirische Ergebnisse

 

Der Autor:
Dr. phil. Michael Stralla,
forscht und lehrt im Bereich empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt qualitative Methoden, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Universität zu Köln

 

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

Zusätzliche Information

Erscheinungsdatum

15.04.2019

Verlag

ISBN

978-3-86388-800-8

eISBN

978-3-86388-373-7

Format

A5

Umfang

272

Erscheinungsjahr

2019

Sprache

Deutsch

Auflage

1.

Bewertungen

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Bildungspolitik, Dokumentarische Methode, Innovationstransfer, Lehrer*innen, Schulentwicklung, Typenbildung

Beschreibung

Beschreibung

Welche handlungsleitenden Orientierungen liegen der schulentwicklerischen Praxis von Lehrpersonen als Change Agents zugrunde? Mit welchen zentralen Problemfeldern haben sie es dabei zu tun? Wie lassen sich Lehrpersonen mit entsprechenden Aufgaben an Schulen überhaupt theoretisch bestimmen?
Michael Stralla sucht in seiner Arbeit nach Antworten auf diese Fragen. Eine rekonstruktive Interpretation von Interviews mittels der Dokumentarischen Methode steht dabei im Vordergrund.

Inhaltsverzeichnis

Aus dem Inhalt:

  • Bezugsrahmen der Studie: Schulentwicklung und Innovationstransfer
  • Entstehungskontext derStudie: DasProjekt ‚Clever Lernen‘
  • Change Agents in (schulischen) Innovationskontexten
  • Methodisches Vorgehen derArbeit
  • Empirische Ergebnisse

 

Der Autor:
Dr. phil. Michael Stralla,
forscht und lehrt im Bereich empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt qualitative Methoden, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Universität zu Köln

 

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (pdf- Infoblatt).

Bibliografie

Zusätzliche Information

Erscheinungsdatum

15.04.2019

Verlag

ISBN

978-3-86388-800-8

eISBN

978-3-86388-373-7

Format

A5

Umfang

272

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2019

Sprache

Deutsch

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