Beschreibung

Die Autorin führt in schulische Motivationsprozesse, deren theoretische Begründung wie auch neueste Erkenntnisse der Neurowissenschaften zum Thema Motivation ein. Ein besonderer Fokus liegt darauf, welche unterschiedlichen Einflussfaktoren bei schulischer Motivation eine Rolle spielen – was kann man selbst mit Blick auf die eigene Motivation tun, wie wichtig sind das soziale Umfeld und die Gegebenheiten in der Schule? Welche Auswirkungen auf Lehr- und Lernprozesse ergeben sich daraus?

Inhaltsverzeichnis

Aus dem Inhalt:

• Ursprünge und Anfänge der Motivationsforschung
• Schulische Motivationstheorien
• Motivationsverläufe in Kindheit und Adoleszenz
• Sozio-kontextuelle Einflussgrößen schulischer Motivation
• Neurowissenschaftliche Erkenntnisse
• Schulpraktische Ansätze – wie Motivationsprozesse unterstützt werden können

Die Autorin:
Prof. Dr. Dr. Diana Raufelder hat seit Oktober 2015 den Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Universität Greifswald inne. Dort forscht sie u.a. zur Rolle sozio-emotionaler Faktoren in schulischen Lern- und Motivationsprozessen (Projekt SELF) mit einem interdisziplinären Team an Nachwuchswissenschaftler/-innen aus der Erziehungswissenschaft, Psychologie und den Neurowissenschaften und beschäftigt sich mit reflexiven Prozessen in den Praxisphasen der Lehrerbildung (im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung).

Hier finden Sie den Waschzettel zum Buch (PDF-Infoblatt).

Zielgruppen:
Lehrende, Studierende und Praxis der Erziehungswissenschaft und Psychologie, Lehramtsstudierende und Lehrpersonal

Zusätzliche Information

Autor*innen

Diana Raufelder

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Schlagwörter

Motivation in Kindheit und Jugend, Motivationstheorien, Schulische Motivation