Beschreibung

Ist „Kompetenz“ nur ein Modebegriff oder bedeuten Kompetenz-Konzepte mehr als allgemeine Fähigkeiten? Am Beispielfeld von Sprache, Medien und Kultur wird die theoretische, bildungswissenschaftliche und pädagogischpraktische Rolle von Kompetenzen eingehend diskutiert.

Durch den inhaltlich wie formal homologen Aufbau der einzelnen Beiträge eignet sich der Band auch als Grundlage für ein einsemestriges Seminar im Bachelor- oder Masterabschnitt bildungswissenschaftlicher Studiengänge.

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Der Herausgeber:

Prof. Dr. Joachim Grabowski, Professor für Pädagogische Psychologie und Privatdozent für Germanistische Linguistik, Leibniz Universität Hannover

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Zielgruppen: Studierende und WissenschaftlerInnen aus bildungswissenschaftlichen Disziplinen (Psychologie, Erziehungswissenschaft, Sprach-, Medien- und Kulturwissenschaft); mit Schule, Bildungssystem und Lehrämtern befasste Personen

Keywords: Kompetenzen, Bildungswissenschaft, Sprache und Medien

Fachbereiche: Erziehungswissenschaft, Psychologie, Kulturwissenschaften

Zusätzliche Information

Autor*innen

Joachim Grabowski

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Schlagwörter

Bildungswissenschaft, Kompetenzen, Sprache und Medien

Durch den inhaltlich wie formal homologen Aufbau der einzelnen Beiträge eignet sich der Band auch als Grundlage für ein einsemestriges Seminar im Bachelor- oder Masterabschnitt bildungswissenschaftlicher Studiengänge.

Ism-info.de, 12.12.2014

Kompetenz, ob fachliche oder soziale bis psychosoziale, ist bei der Ausrichtung und Konzeptualisierung insbesondere berufsvorbereitender Fähigkeitsstandardisierungen als eben funktionales wie gleichermaßen extrafunktionales Desiderat zunehmend in den Vordergrund ‘bildungspolitischer‘ Interventionen gerückt. Wie Grabowski in seinem einleitenden Beitrag betont, soll es zum einen um das – auch methodische – Problem der Messung von Kompetenz gehen, was bedeutet, dass auch die Messinstrumentarien auf den Prüfstand gestellt werden, zum anderen soll diskutiert und geprüft werden, was diese Konjunktur des Kompetenzbegriffs begünstigt bis provoziert hat und ob er nicht inflationär gebraucht wird, gleichsam als inhaltsleeres Zauberwort.

Socialnet.de, 17.09.2014

Am Beispielfeld von Sprache, Medien und Kultur wird die theoretische, bildungswissenschaftliche und pädagogischpraktische Rolle von Kompetenzen eingehend diskutiert.

AOL-Bücherbrief 79/2014

Ein Plädoyer für eine konzeptionelle Öffnung der Debatte.

Pädagogik 6/2014

Der Band gibt mit seinen verschiedenen Perspektiven auf Kompetenz einen vielfältigen Überblick über den Stand der gegenwärtigen Theoriebildung und empirischen Überprüfung.

Didaktik Deutsch 37/2014