Beschreibung

Open Access: Der Titel Systemakkreditierung an Hochschulen (DOI: 10.3224/96665018) ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Der Titel steht unter der Creative Commons Lizenz Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Die empirische Studie untersucht aus Perspektive von Hochschulleitungen und Qualitätsmanagementverantwortlichen dynamische Veränderungsprozesse, die bei der Einführung einer Systemakkreditierung auftreten. Es werden Herausforderungen, Handlungspraktiken und Bewältigungsstrategien der Veränderungsakteure sowie Effekte der Systemakkreditierung identifiziert und theoretische sowie handlungspraktische Implikationen zur Gestaltung von Hochschulentwicklungsprozessen aufgezeigt.

Vielfältige Reformprojekte haben in den letzten Jahrzenten die deutsche Hochschullandschaft verändert. Am Beispiel des Veränderungsprojektes „Systemakkreditierung“ untersucht die empirische Studie aus Perspektive von Hochschulleitungen und Qualitätsmanagementverantwortlichen dynamische Veränderungsprozesse, welche bei der Implementierung von QM-Systemen und der Einführung einer Systemakkreditierung beobachtet werden können. Zur Veranschaulichung der komplexen Handlungsbedingungen von Veränderungsakteuren in Hochschulentwicklungsprozessen werden theoretische Bezüge zur aktuellen Governance- und Organisationsforschung hergestellt und gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen, spezifische organisationale Besonderheiten von Hochschulen sowie Charakteristika von Veränderungsprozessen und typische Elemente eines Veränderungsmanagements beleuchtet. Das empirische Forschungsdesign berücksichtigt soziologische und sozialpsychologische Perspektiven auf Kommunikation, Interaktion und Rollenhandeln, wobei der Untersuchungsfokus der Studie auf die handelnden Akteure, soziale Prozessdynamiken und strukturellen Handlungszusammenhänge in komplexen Veränderungsprojekten gerichtet ist. Die empirischen Forschungsbefunde zeigen Handlungspraktiken und Bewältigungsstrategien auf, mit denen veränderungsinitiierende Akteure den vielfältigen Herausforderungen im Veränderungsprozessgeschehen begegnen. Zudem belegen die Ergebnisse erste Effekte, welche sich während und nach Abschluss der Systemakkreditierungsverfahren an den Hochschulen abzeichnen. Durch die Ableitung theoretischer und handlungspraktischer Implikationen zur Gestaltung von Hochschulentwicklungsprozessen leistet die qualitative Studie einen Beitrag zu Diskursen im Bereich der Wissenschaftsmanagementforschung und anwendungsorientierten Hochschulpraxis.

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Die Autorin:
Dr. Petra Suwalski, Stabsstelle für Qualitätsmanagement und Personalentwicklung, Hochschule Furtwangen

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Die Zielgruppe:
Forschende der Erziehungswissenschaft und der Hochschulforschung; Praxis des Bildungs- und Wissenschaftsmanagements

Zusätzliche Information

Autor*innen

Petra Suwalski

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Schlagwörter

Gesellschaft, Hochschulentwicklung, Hochschulforschung, Interaktion, Kommunikation, Qualitätsmanagement, Wissenschaft