Beschreibung

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Übergänge werden angesichts gesellschaftlicher Transitionen zu einem wichtigen Thema erwachsenenpädagogischer Forschung und Professionalität. Die AutorInnen zeigen Forschungszusammenhänge und Praxisbezüge auf und erläutern wichtige Begriffe wie Statuspassagen, Transitionen, Trajectories, Bewältigung von Übergängen, Subjekt. Dabei werden wissenschaftliche Ansätze theoretisch und empirisch geklärt und pädagogische Konzepte einer lernförderlichen Begleitung von Übergängen dargestellt.

Übergänge werden angesichts gesellschaftlicher Transformationen, Dynamiken und Strukturwandel zu einem wichtigen Thema erwachsenenpädagogischer Forschung und Professionalität. Die Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) hat sie deshalb auf ihrer Jahrestagung 2014 unter dem Titel „Transitionen in der Erwachsenenbildung: Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge“ zum Thema gemacht. Der vorliegende Band versammelt Beiträge, die

Forschungszusammenhänge und Praxisbezüge darstellen, wichtige Begriffe wie Statuspassagen, Transitionen, Trajectories, Bewältigung von Übergängen, Subjekt u.a. sowie wissenschaftliche Ansätze theoretisch und empirisch klären und pädagogische Konzepte einer lernförderlichen Begleitung von Übergängen darstellen.

Neben der thematischen Einbettung bzw. Einführung durch Heide von Felden und Sabine Schmidt-Lauff, finden sich grundsätzliche Positionierungen in den Hauptvorträge der Tagung von Ortfried Schäffter und Andreas Walther. Die Beiträge sind in vier Kapitel aufgeteilt: „Theoretische Perspektiven“, „Berufliche Übergänge“, „Professionelle Begleitung“ und „Institutionelle und organisationale Übergänge“. Die Beiträge wurden einer Peer-Begutachtung unterzogen und liefern so ein umfassendes Bild gegenwärtiger erwachsenenpädagogischer Transitionsforschung.

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Die HerausgeberInnen:

Prof. Dr. Sabine Schmidt-Lauff, Technische Universität Chemnitz

Prof. Dr. Heide von Felden, Johannes-Gutenberg-Universität Mainz

Prof. Dr. Henning Pätzold, Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz

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Zielgruppen: Lehrende und Forschende im Bereich Erwachsenenpädagogik, PraktikerInnen

Fachbereiche: Erziehungswissenschaft, Erwachsenenbildung

Schlagworte: Erwachsenenbildung, Transition, Übergang

Zusätzliche Information

Autor*innen

Henning Pätzold

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Schmidt-Lauff

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Gaga

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Sabine

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Heide von Felden

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Schlagwörter

Erwachsenenbildung, Tansition, Übergang

Rezensionen

Die Autoren erläutern zentrale Begriffe wie Statuspassagen, Transitionen, Trajectories und Bewältigung von Übergängen sowie deren professionelle Gestaltung.

TU-Spektrum 2/2015