Beschreibung

Unterrichtsstörungen und Konflikte gehören zum schulischen Alltag. Als pädagogische Herausforderungen werden sie auf vielfältige Weise bearbeitet. Anhand von beobachteten Unterrichtszenen als Fallbeispielen nehmen die Autor*innen vielfältige Perspektiven auf das Phänomen Unterrichtsstörungen ein. Die Reflexionen und Analysen von Lehrkräften, Wissenschaftler*innen und Vertreter*innen unterschiedlicher Ansätze und Interventionsprogramme zeigen alternative Deutungs-, Bewertungs- und Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit herausfordernden Situationen im Schulalltag auf.

Inhaltsverzeichnis + Leseprobe

Interview mit Autorin Sophia Richter

Die Herausgeberin:
Prof. Dr. Sophia Richter, Professorin für Bildungswissenschaften am Institut für Schulentwicklung, Fort- & Weiterbildung der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg, Österreich

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Die Fachbereiche:
Erziehungswissenschaft, Lehrkräftebildung

Zusätzliche Information

Autor*innen

Sophia Richter

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Schlagwörter

DGfE Kongress, didacta 2024, disziplinieren, Lehrkräftebildung, pädagogische Beziehungen, schulische Disziplin, schulische Konflikte, schulpädagogische Praxis, strafen, Unterrichtsstörung