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Informationen zum Buch

ISBN: 978-3-934575-88-2

Was sind gute Schulen?

Teil 1: Konzeptionelle Überlegungen und Diskussion

Autor*innen/Herausgeber*innen:

Erscheinungsdatum : 19.08.2016

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27,99  inkl. MwSt.33,90  inkl. MwSt.

ISBN: 978-3-934575-88-2
Kategorien: Erziehung, Prolog-Verlag

Beschreibung

Der erste von vier Teilbänden zur Frage Was sind gute Schulen? beinhaltet grundsätzliche und konzeptionelle Überlegungen sowie die durchaus kontroversen Diskussionen zu dieser zentralen Frage nach der Qualität von Schule. Ist eine gute Schule eine Schule, in der durchgehend gut unterrichtet wird? Oder ist das Profil, das Atmosphärische, die Rhythmisierung, die Transparenz und das Selbstverständnis einer Schule entscheidend? Was hat Priorität – die Erfüllung gesellschaftlicher Erwartungen oder die Zufriedenheit der Lernenden mit ihrer Schule? Welche Rolle spielen hierbei institutionelle Strukturen sowie das Verhalten der einzelnen schulischen Akteure in diesen Strukturen? Der erste Band versucht diese Fragen zu bearbeiten und zu diskutieren, um auf die nächsten drei Teilbände vorzubereiten.

Zusätzliche Information

Erscheinungsdatum

19.08.2016

Verlag

ISBN

978-3-934575-88-2

eISBN

101945-pdf

Format

17X24

Umfang

316

Erscheinungsjahr

2016

Sprache

Deutsch

Reihe

prolog – Schriftenreihe Theorie und Praxis der Schulpädagogik

Band

35

Auflage

1.

Bewertungen

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Autor*innen

Gabriel Hund-Göschel

Schlagwörter

Schulpädagogik, Schulqualität, Theorie und Diskussion

Beschreibung

Beschreibung

Der erste von vier Teilbänden zur Frage Was sind gute Schulen? beinhaltet grundsätzliche und konzeptionelle Überlegungen sowie die durchaus kontroversen Diskussionen zu dieser zentralen Frage nach der Qualität von Schule. Ist eine gute Schule eine Schule, in der durchgehend gut unterrichtet wird? Oder ist das Profil, das Atmosphärische, die Rhythmisierung, die Transparenz und das Selbstverständnis einer Schule entscheidend? Was hat Priorität – die Erfüllung gesellschaftlicher Erwartungen oder die Zufriedenheit der Lernenden mit ihrer Schule? Welche Rolle spielen hierbei institutionelle Strukturen sowie das Verhalten der einzelnen schulischen Akteure in diesen Strukturen? Der erste Band versucht diese Fragen zu bearbeiten und zu diskutieren, um auf die nächsten drei Teilbände vorzubereiten.

Bibliografie

Zusätzliche Information

Erscheinungsdatum

19.08.2016

Verlag

ISBN

978-3-934575-88-2

eISBN

101945-pdf

Format

17X24

Umfang

316

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Autor*innen

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