DaZ-Unterricht (Deutsch als Zweitsprache) für erwachsene Zugewanderte ist von Machtverhältnissen geprägt, in denen Rassismus und Gender untrennbar wirken. Die Autorin untersucht, wie Geschlecht in diesen Kontexten performativ wirksam wird, und entwickelt das Modell des „migrantisierten Geschlechts“. Ihr Buch liefert praxisnahe Impulse für einen gendersensiblen und empowernden DaZ-Unterricht. Mit ihrem explorativem Forschungsansatz beleuchtet Laura Schmidt, wie Geschlecht im integrationsorientierten Deutschunterricht für Erwachsene mit Migrationshintergrund wirksam wird. Interviews mit Lehrpersonen und Unterrichtsbeobachtungen […]