Beschreibung

Open Access: Der Titel “Strukturdaten Distance Learning/Distance Education 2024” ist kostenlos im Open Access (PDF) herunterladbar oder kostenpflichtig als Print-Ausgabe erhältlich. Dieser Beitrag ist beim Bundesinstitut für Berufsbildung erschienen und steht unter der Creative Commons Lizenz: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.de

Angesichts rasanter technologischer Entwicklungen und einer umfassenden Digitalisierung von Gesellschaft und Arbeitswelt gewinnt lebensbegleitendes Lernen zunehmend an Bedeutung. Nichtakademische und hochschulische Bildungsangebote in Form von Distance Learning/Distance Education bieten dabei ein etabliertes didaktisches Format, um (Weiter-)Bildung mit Erwerbstätigkeit, familiären Verpflichtungen oder aber auch Einschränkungen in der Mobilität vereinbaren zu können.
Das Bundesinstitut für Berufsbildung erhebt daher seit 2016 – zunächst im Rahmen einer Revision der Fernunterrichtsstatistik – bei den Anbietern entsprechender Bildungsangebote jährlich Daten zur Anbieter-, Angebots- und Teilnahmeentwicklung.
Die vorliegende Publikation präsentiert die Ergebnisse der diesjährigen Erhebung „Strukturdaten Distance Learning/Distance Education 2024“.

Die Herausgeber:
Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn

Der Fachbereich:
Erziehungswissenschaft

Zusätzliche Information

Autor*innen

Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

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Schlagwörter

Anbieterbefragung, Dezember 2024, Fernlehrgänge, Fernlernende, Fernstudierende, Fernstudium, Fernunterricht, KI, Künstliche Intelligenz, Large Language Models, Lebensbegleitendes Lernen, LLM, Weiterbildung, Weiterbildungsanbieter, Wissenschaftliche Weiterbildung