Inhalt

Pädagogische Korrespondenz
Heft 60 (2-2019): Freie Beiträge

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE I
Peter Euler: Dennoch: Pädagogik. Implikationszusammenhang von Gesellschafts- und Selbstkritik zwischen Substanzerkenntnis und Revision der Pädagogik/Erziehungswissenschaft

UNTERRICHTSFORSCHUNG
Saskia Bender / Fabian Dietrich: Unterricht und inklusiver Anspruch. Empirische und theoretische Erkundungen zu einer strukturtheoretischen Perspektivierung

AUS DEM GESTRÜPP DES INSTITUTIONALISMUS
Hole in one

SALZBURGER SYMPOSION
Anmerkungen zur neuen Rubrik SALZBURGER SYMPOSION

Lothar Wigger: Gedächtnis – Erinnerung – Versöhnung. Politische Dilemmata pädagogischer Verantwortung

Markus Rieger-Ladich: Sensible Kunden, verletzbare Subjekte. Was sich derzeit auf dem Campus tut

AUS WISSENSCHAFT UND LEHRE II
Volker Ladenthin: Wie in der Lehrerbildung Wissenschaft marginalisiert und zur Akzeptanzbeschaffung umfunktioniert wird

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Zusätzliche Information

Autor*innen

Peter Euler

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Saskia Bender

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Fabian Dietrich

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Lothar Wigger

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Markus Rieger-Ladich

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Volker Ladenthin

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Schlagwörter

Erziehungswissenschaft, Inklusion, Insitutionalismus, Lehrerbildung, Pädagogik, pädagogische Verantwortung, Unterricht, Unterrichtsforschung