Kontroversen gehören zur pluralistischen Gesellschaft: Sie zeigen, dass eine lebendige Auseinandersetzung stattfindet und Selbstverständlichkeiten in Frage gestellt werden. Ein Ort, an dem kontroverse Themen zur Sprache kommen, ist die Schule. Der Umgang mit kontroversen Themen wird dadurch zur Aufgabe und Herausforderung für Lehrkräfte und für die Lehramtsausbildung. Die Beiträge dieses Bandes diskutieren, an welchen didaktischen und ethischen Bezugspunkten sich Lehrende im Umgang mit Kontroversität orientieren können. Kontroverse Themen werden unabhängig […]
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Pädagogische Korrespondenz Heft 69 (1-2024): Freie Beiträge NACHGELESEN Christoph Porcher: „Lebendiger Träger des Dritten Reiches“? Neue Erkenntnisse zur Verstrickung des Wirtschaftspädagogen Ludwig Kiehn im NS-System DAS AKTUELLE THEMA James Loparics: Klimakrise und Transformation – zu den Sollbruchstellen der „Pädagogisierung“ globaler Krisen AUS WISSENSCHAFT UND POLITIK Sieglinde Jornitz: Wissenschaft als Argumentationsverzicht. Über die Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK und ihre Veröffentlichungen SALZBURGER SYMPOSION SALZBURGER SYMPOSION I Christiane Thompson: Erosion der Streitkultur? […]
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