Beschreibung

Was geschieht, wenn die Selbstständigkeit von Schule erweitert wird? Die Studie zeigt: In vielen Schulen beginnt eine dynamische Entwicklung der Organisationsstrukturen – aber bei weitem nicht in allen. In den Blick rücken spezifische Bedingungen der Schulkultur.

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Aus dem Inhalt:
Zur Vorgeschichte des Modellvorhabens
Die wissenschaftliche Begleitforschung im Modell vorhaben „Selbstständige Schule NRW“ Theoretische Entfaltung der Fragestellung: Selbstständigkeit von Systemen Fragestellung und Methodik der Fallstudien Merkmale und Gemeinsamkeiten „Selbstständiger Schulen”  Typisierung der einzelschulischen Entwicklung Diskussion der Ergebnisse Selbstständige Schule: Abstrakte Erwartungen und konkrete Bedingungen ihrer Wirksamkeit

Der Autor:
Dr. phil. Joachim Herrmann
Referatsleitung des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg

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Zielgruppen:
HochschullehrerInnen, Lehramtsstudierende, LehrerInnen

Zusätzliche Information

Autor*innen

Joachim Herrmann

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Schlagwörter

Qualitative Schulforschung, Schulentwicklung, Selbstständige Schule

Rezensionen

Statt der allgemein bekannten ‚Merkmale einer guten Schule’ rücken in der Analyse bestimmte Elemente kollektiver Routinen, Sichtweisen und Handlungsmuster an Einzelschulen in den Vordergrund.

Offene Spielräume 3/2012

Die Studie ist methodisch anspruchsvoll und differenziert dargelegt. Die Ergebnisse werden vorsichtig interpretiert, so dass die die Lektüre zu einer differenzierten Diskussion des Konzepts und der Praxis selbstständiger Schulen anregt.

GFPF Nachrichten 2/2012