Informationen zur Zeitschrift
ZQF 2-2015 | Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung
Erscheinungsdatum : 01.07.2016
0,00 € - 34,00 € inkl. MwSt.
Inhalt
ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung
2-2015: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung
hrsg. von: Tanja Sturm & Monika Wagner-Willi
Schwerpunkt
Tanja Sturm / Monika Wagner-Willi: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung. Einleitung in den Themenschwerpunkt
Bettina Fritzsche: Wenn niemand zu Schaden kommen darf: Eine kulturvergleichende Analyse schulischer Praktiken der Konfliktbearbeitung
Nadine Rose / Anna Gerkmann: Differenzierung unter Schüler_innen im reformorientierten Sekundarschulunterricht – oder: warum wir vorwiegend ‚Leistung’ beobachten, wenn wir nach ‚Differenz’ fragen
Matthias Martens: Differenz und Passung: Differenzkonstruktionen im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe
Tanja Sturm / Monika Wagner-Willi: ,Leistungsdifferenzen’ im Unterrichtsmilieu einer inklusiven Schule der Sekundarstufe I in der Schweiz
Freier Teil
Cornelia Hippmann: Die Positionierung des weiblichen Subjekts im politischen Raum. Eine biographieanalytische Betrachtung der Karrierechancen ostdeutscher Politikerinnen
Wivian Weller / Lucélia de Moraes Braga Bassalo: ,Fotografie als Gegenstand qualitativer Sozialforschung: Dokumentarische Analyse eines Familienfotos aus Ceará, Brasilien
Till Jansen: Anerkennung oder komplexe Verhältnisse? Interpretative Mitbestimmungsforschung jenseits von Macht und Partizipation
Rezensionen
Sandra Wlodarczyk: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung
Sven Thiersch: Thorsten Fuchs: Bildung und Biographie. Eine Reformulierung der bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung
Inhaltsverzeichnis herunterladen
Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): zqf.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den ZQF-Alert anmelden.
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISSN | 2196-2138 |
| eISSN | 2196-2146 |
| Jahrgang | 16. Jahrgang 2015 |
| Ausgabe | 2 |
| Erscheinungsdatum | 01.07.2016 |
| Umfang | 156 |
| Sprache | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
| Homepage |
Autor*innen
SchlagwörterAnerkennungstheorie, Biographieforschung, Differenz, Differenzkonstruktion, dokumentarische Bildinterpretation, dokumentarische Methode, dokumentarische Videointerpretation, Fotoanalyse, Gruppenarbeit, Heterogenität, Inklusion, inklusiver Unterricht, interpretative Mitbestimmungsforschung, Kulturvergleich, Leistung, Politik, Politikerinnen, Polykontexturalität, Praxistheorie, qualitative Sozialforschung, rekonstruktive Methoden, rekonstruktive Sozialforschung, Sekundarstufe, Systemtheorie, Videographie, Geschlechterforschung
Inhalt
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ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung
2-2015: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung
hrsg. von: Tanja Sturm & Monika Wagner-Willi
Schwerpunkt
Tanja Sturm / Monika Wagner-Willi: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung. Einleitung in den Themenschwerpunkt
Bettina Fritzsche: Wenn niemand zu Schaden kommen darf: Eine kulturvergleichende Analyse schulischer Praktiken der Konfliktbearbeitung
Nadine Rose / Anna Gerkmann: Differenzierung unter Schüler_innen im reformorientierten Sekundarschulunterricht – oder: warum wir vorwiegend ‚Leistung’ beobachten, wenn wir nach ‚Differenz’ fragen
Matthias Martens: Differenz und Passung: Differenzkonstruktionen im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe
Tanja Sturm / Monika Wagner-Willi: ,Leistungsdifferenzen’ im Unterrichtsmilieu einer inklusiven Schule der Sekundarstufe I in der Schweiz
Freier Teil
Cornelia Hippmann: Die Positionierung des weiblichen Subjekts im politischen Raum. Eine biographieanalytische Betrachtung der Karrierechancen ostdeutscher Politikerinnen
Wivian Weller / Lucélia de Moraes Braga Bassalo: ,Fotografie als Gegenstand qualitativer Sozialforschung: Dokumentarische Analyse eines Familienfotos aus Ceará, Brasilien
Till Jansen: Anerkennung oder komplexe Verhältnisse? Interpretative Mitbestimmungsforschung jenseits von Macht und Partizipation
Rezensionen
Sandra Wlodarczyk: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung
Sven Thiersch: Thorsten Fuchs: Bildung und Biographie. Eine Reformulierung der bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung
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Bibliografie
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISSN | 2196-2138 |
| eISSN | 2196-2146 |
| Jahrgang | 16. Jahrgang 2015 |
| Ausgabe | 2 |
| Erscheinungsdatum | 01.07.2016 |
| Umfang | 156 |
| Sprache | Deutsch |
| Format | 17 x 24 cm |
| DOI | |
| Open Access-Lizenz | |
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Schlagwörter
SchlagwörterAnerkennungstheorie, Biographieforschung, Differenz, Differenzkonstruktion, dokumentarische Bildinterpretation, dokumentarische Methode, dokumentarische Videointerpretation, Fotoanalyse, Gruppenarbeit, Heterogenität, Inklusion, inklusiver Unterricht, interpretative Mitbestimmungsforschung, Kulturvergleich, Leistung, Politik, Politikerinnen, Polykontexturalität, Praxistheorie, qualitative Sozialforschung, rekonstruktive Methoden, rekonstruktive Sozialforschung, Sekundarstufe, Systemtheorie, Videographie, Geschlechterforschung
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