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Informationen zur Zeitschrift

ISSN: 2196-2138

ZQF 2-2015 | Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung

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ISSN: 2196-2138
Kategorien: Einzelhefte, Open Access

Inhalt

ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung
2-2015: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung

Schwerpunkt
Tanja Sturm / Monika Wagner-Willi: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung. Einleitung in den Themenschwerpunkt
Bettina Fritzsche: Wenn niemand zu Schaden kommen darf: Eine kulturvergleichende Analyse schulischer Praktiken der Konfliktbearbeitung
Nadine Rose / Anna Gerkmann: Differenzierung unter Schüler_innen im reformorientierten Sekundarschulunterricht – oder: warum wir vorwiegend ‚Leistung’ beobachten, wenn wir nach ‚Differenz’ fragen
Matthias Martens: Differenz und Passung: Differenzkonstruktionen im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe
Tanja Sturm / Monika Wagner-Willi: ,Leistungsdifferenzen’ im Unterrichtsmilieu einer inklusiven Schule der Sekundarstufe I in der Schweiz

Freier Teil
Cornelia Hippmann: Die Positionierung des weiblichen Subjekts im politischen Raum. Eine biographieanalytische Betrachtung der Karrierechancen ostdeutscher Politikerinnen
Wivian Weller / Lucélia de Moraes Braga Bassalo: ,Fotografie als Gegenstand qualitativer Sozialforschung: Dokumentarische Analyse eines Familienfotos aus Ceará, Brasilien
Till Jansen: Anerkennung oder komplexe Verhältnisse? Interpretative Mitbestimmungsforschung jenseits von Macht und Partizipation

Rezensionen
Sandra Wlodarczyk: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung
Sven Thiersch: Thorsten Fuchs: Bildung und Biographie. Eine Reformulierung der bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung

Inhaltsverzeichnis herunterladen

 

Einzelbeitrag-Download (Open Access/Gebühr): zqf.budrich-journals.de
Sie können sich hier für den ZQF-Alert anmelden.

Zusätzliche Information

Verlag

ISSN

2196-2138

eISSN

2196-2145

Jahrgang

16. Jahrgang 2015

Ausgabe

2

Erscheinungsdatum

01.07.2016

Umfang

156

Sprache

Deutsch

Format

17 x 24 cm

DOI

https://doi.org/10.3224/zqf.v16i2

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de

Homepage

https://zqf.budrich-journals.de

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Autor*innen

Schlagwörter

Anerkennungstheorie, Biographieforschung, Differenz, Differenzkonstruktion, dokumentarische Bildinterpretation, dokumentarische Methode, dokumentarische Videointerpretation, Fotoanalyse, Geschlechterforschung, Gruppenarbeit, Heterogenität, Inklusion, inklusiver Unterricht, interpretative Mitbestimmungsforschung, Kulturvergleich, Leistung, Politik, Politikerinnen, Polykontexturalität, Praxistheorie, qualitative Sozialforschung, rekonstruktive Methoden, rekonstruktive Sozialforschung, Sekundarstufe, Systemtheorie, Videographie

Inhalt

Inhalt

ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung
2-2015: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung

Schwerpunkt
Tanja Sturm / Monika Wagner-Willi: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung. Einleitung in den Themenschwerpunkt
Bettina Fritzsche: Wenn niemand zu Schaden kommen darf: Eine kulturvergleichende Analyse schulischer Praktiken der Konfliktbearbeitung
Nadine Rose / Anna Gerkmann: Differenzierung unter Schüler_innen im reformorientierten Sekundarschulunterricht – oder: warum wir vorwiegend ‚Leistung’ beobachten, wenn wir nach ‚Differenz’ fragen
Matthias Martens: Differenz und Passung: Differenzkonstruktionen im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe
Tanja Sturm / Monika Wagner-Willi: ,Leistungsdifferenzen’ im Unterrichtsmilieu einer inklusiven Schule der Sekundarstufe I in der Schweiz

Freier Teil
Cornelia Hippmann: Die Positionierung des weiblichen Subjekts im politischen Raum. Eine biographieanalytische Betrachtung der Karrierechancen ostdeutscher Politikerinnen
Wivian Weller / Lucélia de Moraes Braga Bassalo: ,Fotografie als Gegenstand qualitativer Sozialforschung: Dokumentarische Analyse eines Familienfotos aus Ceará, Brasilien
Till Jansen: Anerkennung oder komplexe Verhältnisse? Interpretative Mitbestimmungsforschung jenseits von Macht und Partizipation

Rezensionen
Sandra Wlodarczyk: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung
Sven Thiersch: Thorsten Fuchs: Bildung und Biographie. Eine Reformulierung der bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung

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Bibliografie

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ISSN

2196-2138

eISSN

2196-2145

Jahrgang

16. Jahrgang 2015

Ausgabe

2

Erscheinungsdatum

01.07.2016

Umfang

156

Sprache

Deutsch

Format

17 x 24 cm

DOI

https://doi.org/10.3224/zqf.v16i2

Open Access-Lizenz

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de

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Pressestimmen

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