Informationen zum Buch
Qualitative Forschung lehren
Didaktische Impulse aus der Praxis
Erscheinungsdatum : 13.04.2026
0,00 € - 68,00 €
- Beschreibung
- Bibliografie
- Produktsicherheit
- Zusatzmaterial
- Bewertungen (1)
- Autor*innen
- Schlagwörter
- Pressestimmen
Beschreibung
Das Lehrbuch richtet sich an Lehrende qualitativer Forschung unterschiedlicher Disziplinen, die auf der Suche nach praktischen Hinweisen für die Gestaltung ihrer Lehrveranstaltungen sind. Dabei finden sowohl Neueinsteiger*innen als auch Expert*innen, die ihre Lehrpraxis bereichern wollen, wertvolle Impulse. Anhand einschlägiger unterschiedlicher mikrodidaktischer Übungen wird aufgezeigt, wie das Erlernen und Einüben von qualitativen Forschungszugängen unterstützt werden kann. In der Lehrpraxis erprobtes Zusatzmaterial kann zur Umsetzung eigener Lehrveranstaltungen herangezogen werden.
Die Frage nach der Lehr- und Lernbarkeit qualitativer Forschung hat das wissenschaftliche Feld seit jeher begleitet, gewinnt jedoch aktuell stark an Bedeutung. Zahlreiche neue Publikationen und Netzwerke unterstreichen die wachsende Relevanz und Vielfalt der Vermittlung qualitativer Forschungszugänge. Dabei stehen Lehrende vor der Herausforderung, eine Balance zwischen der Komplexität qualitativer Methoden und der Begleitung von Studierenden zu finden.Das Lehrbuch nimmt diese Herausforderung auf und bietet Lehrenden praxisnahe Unterstützung. Es vereint eine Vielzahl mikrodidaktischer Übungen, die das Erlernen und Einüben zentraler qualitativer Methoden wie Beobachtung, Interviewführung, Analyse und Reflexion fördern. Ziel ist es, Lehrende bei der Gestaltung inspirierender und zielgerichteter Lehrveranstaltungen zu unterstützen.Die Übungen sind praxisorientiert, klar strukturiert und vielseitig einsetzbar. Sie decken Aspekte wie die Vermittlung wissenschafts- und sozialtheoretischer Grundlagen, die Datenerhebung- und -analyse, die Reflexion und die Entwicklung einer qualitativen Forschungshaltung ab. Jede Übung wird detailliert beschrieben und durch Hinweise zur Übertragbarkeit auf andere Kontexte ergänzt. Zusätzlich werden Materialien wie Arbeitsblätter oder digitale Tools bereitgestellt.
Die Herausgeber:innen:
Dr. Laura Behrmann, Akademische Rätin, Institut für Soziologie, Bergische Universität Wuppertal
Dr. André Epp, Institut für Erziehungswissenschaft, Technische Universität Braunschweig
Dr. Juliana Gras, Akademische Rätin, Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Weingarten
Dr. Anna Christina Nowak, Academic Lecturer, Gesundheitswissenschaften, Universität Bielefeld
Dr. Petra Panenka, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Sozial-/Kulturwissenschaften, Hochschule Fulda
Christoph Stamann, M.A., Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Magdeburg-Stendal
Rubina Vock, Dipl.-Psych., Wissenschaftliche Mitarbeiterin und stellvertretende Institutsdirektorin beim Institut für Qualitative Forschung, Internationale Akademie Berlin dGmbH
Prof. Dr. Nicole Weydmann, Professorin für qualitative Methoden, Hochschule Furtwangen
Die Fachbereiche:
Methoden; Soziologie; Politikwissenschaft; Erziehungswissenschaft; Psychologie
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8252-6625-7 |
| eISBN | 978-3-8385-6625-2 |
| Format | 14,8 x 21,0 cm |
| Umfang | 306 |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Erscheinungsdatum | 13.04.2026 |
| Auflage | 1. |
| Sprache | Deutsch |
Zusatzmaterial
1 Bewertung für Qualitative Forschung lehren
Autor*innen
SchlagwörterApril 2026, Didaktik, forschendes Lernen, Forschungsprozess, Frühjahr 2026, Hochschullehre, Lehrpraxis, Lernpraxis, qualitative Forschung, qualitative Methodenlehre, Vermittlung qualitativer Forschungsmethoden
Pressestimmen
Ich habe ein neues Methoden-Lieblingsbuch, das von nun an direkt griffbereit auf dem Schreibtisch steht! […] Es ist genau so, wie ich es mir erhofft hatte: praxisnah, mit kurzen, knackigen Beschreibungen einzelner didaktischer Methoden, so dass diese super in der eigenen Lehrpraxis eingesetzt und adaptiert werden können. […] Klare Empfehlung – nicht nur für Lehrende in der Methodenausbildung, sondern für alle, die qualitatives Denken in Lernräume bringen wollen.
Dr. Sarah Weber, LinkedIn, 22. April 2026
Beschreibung
Beschreibung
Das Lehrbuch richtet sich an Lehrende qualitativer Forschung unterschiedlicher Disziplinen, die auf der Suche nach praktischen Hinweisen für die Gestaltung ihrer Lehrveranstaltungen sind. Dabei finden sowohl Neueinsteiger*innen als auch Expert*innen, die ihre Lehrpraxis bereichern wollen, wertvolle Impulse. Anhand einschlägiger unterschiedlicher mikrodidaktischer Übungen wird aufgezeigt, wie das Erlernen und Einüben von qualitativen Forschungszugängen unterstützt werden kann. In der Lehrpraxis erprobtes Zusatzmaterial kann zur Umsetzung eigener Lehrveranstaltungen herangezogen werden.
Die Frage nach der Lehr- und Lernbarkeit qualitativer Forschung hat das wissenschaftliche Feld seit jeher begleitet, gewinnt jedoch aktuell stark an Bedeutung. Zahlreiche neue Publikationen und Netzwerke unterstreichen die wachsende Relevanz und Vielfalt der Vermittlung qualitativer Forschungszugänge. Dabei stehen Lehrende vor der Herausforderung, eine Balance zwischen der Komplexität qualitativer Methoden und der Begleitung von Studierenden zu finden.Das Lehrbuch nimmt diese Herausforderung auf und bietet Lehrenden praxisnahe Unterstützung. Es vereint eine Vielzahl mikrodidaktischer Übungen, die das Erlernen und Einüben zentraler qualitativer Methoden wie Beobachtung, Interviewführung, Analyse und Reflexion fördern. Ziel ist es, Lehrende bei der Gestaltung inspirierender und zielgerichteter Lehrveranstaltungen zu unterstützen.Die Übungen sind praxisorientiert, klar strukturiert und vielseitig einsetzbar. Sie decken Aspekte wie die Vermittlung wissenschafts- und sozialtheoretischer Grundlagen, die Datenerhebung- und -analyse, die Reflexion und die Entwicklung einer qualitativen Forschungshaltung ab. Jede Übung wird detailliert beschrieben und durch Hinweise zur Übertragbarkeit auf andere Kontexte ergänzt. Zusätzlich werden Materialien wie Arbeitsblätter oder digitale Tools bereitgestellt.
Die Herausgeber:innen:
Dr. Laura Behrmann, Akademische Rätin, Institut für Soziologie, Bergische Universität Wuppertal
Dr. André Epp, Institut für Erziehungswissenschaft, Technische Universität Braunschweig
Dr. Juliana Gras, Akademische Rätin, Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Weingarten
Dr. Anna Christina Nowak, Academic Lecturer, Gesundheitswissenschaften, Universität Bielefeld
Dr. Petra Panenka, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Sozial-/Kulturwissenschaften, Hochschule Fulda
Christoph Stamann, M.A., Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Magdeburg-Stendal
Rubina Vock, Dipl.-Psych., Wissenschaftliche Mitarbeiterin und stellvertretende Institutsdirektorin beim Institut für Qualitative Forschung, Internationale Akademie Berlin dGmbH
Prof. Dr. Nicole Weydmann, Professorin für qualitative Methoden, Hochschule Furtwangen
Die Fachbereiche:
Methoden; Soziologie; Politikwissenschaft; Erziehungswissenschaft; Psychologie
Bibliografie
Zusätzliche Information
| Verlag | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8252-6625-7 |
| eISBN | 978-3-8385-6625-2 |
| Format | 14,8 x 21,0 cm |
| Umfang | 306 |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Erscheinungsdatum | 13.04.2026 |
| Auflage | 1. |
| Sprache | Deutsch |
Produktsicherheit
Zusatzmaterial
Zusatzmaterial
Bewertungen (1)
1 Bewertung für Qualitative Forschung lehren
Autor*innen
Autor*innen
Schlagwörter
SchlagwörterApril 2026, Didaktik, forschendes Lernen, Forschungsprozess, Frühjahr 2026, Hochschullehre, Lehrpraxis, Lernpraxis, qualitative Forschung, qualitative Methodenlehre, Vermittlung qualitativer Forschungsmethoden
Pressestimmen
Pressestimmen
Ich habe ein neues Methoden-Lieblingsbuch, das von nun an direkt griffbereit auf dem Schreibtisch steht! […] Es ist genau so, wie ich es mir erhofft hatte: praxisnah, mit kurzen, knackigen Beschreibungen einzelner didaktischer Methoden, so dass diese super in der eigenen Lehrpraxis eingesetzt und adaptiert werden können. […] Klare Empfehlung – nicht nur für Lehrende in der Methodenausbildung, sondern für alle, die qualitatives Denken in Lernräume bringen wollen.
Dr. Sarah Weber, LinkedIn, 22. April 2026
German 
English
Sarah Weber –
Wer qualitative Forschung lehrt, weiß: Es gibt kein Patentrezept. Zu vielschichtig sind die Methoden, zu unterschiedlich die Lernenden, zu kontextabhängig die jeweiligen Forschungsfragen.
Umso wertvoller ist ein Buch, das genau dort ansetzt – mit didaktischen Impulsen, die sich unmittelbar in die eigene Lehrpraxis übertragen lassen.
‚Qualitative Forschung lehren. Didaktische Impulse aus der Praxis‘ macht genau das: Es versammelt erprobte Methoden aus dem Lehralltag, beschreibt sie kurz und knackig, und lässt dabei immer die lehrende Person dahinter spürbar werden.
Das ist keine Sammlung abstrakter Konzepte, sondern ein echter Werkzeugkasten!
Besonders wertvoll ist die Mischung aus konzeptioneller Klarheit und praktischer Adaptierbarkeit: Die vorgestellten Methoden sind so beschrieben, dass sie nicht eins zu eins kopiert, sondern klug weiterentwickelt werden können.
Das entspricht dem, was m.E. gute Methodenlehre ausmacht: nicht die Lernenden mit vielen gutgemeinten ‚Goldstandard‘-Tipps überhäufen, sondern Reflexionsvermögen stärken, bei gleichzeitiger ‚Hands-on‘-Orientierung und einer ordentlichen Prise Kreativität.
Als langjährige Trainerin und Beraterin, die Promovierende und Forschende auf ihrem methodischen Weg begleitet, greife ich immer wieder zu Ressourcen, die sowohl theoretisch fundiert als auch didaktisch durchdacht sind. Dieses Buch erfüllt beide Ansprüche. Es steht ab sofort griffbereit auf meinem Schreibtisch – und wird dort bleiben.
Eine empfehlenswerte Lektüre für alle, die qualitative Forschung nicht nur vermitteln, sondern wirklich erlebbar machen wollen.