Informationen zum Buch
Qualitative Forschung lehren
Didaktische Impulse aus der Praxis
Erscheinungsdatum : 13.04.2026
0,00 โฌ - 68,00 โฌ
- Beschreibung
- Bibliography
- Produktsicherheit
- Additional Content
- Bewertungen (1)
- Authors
- Tags
- Pressestimmen
Beschreibung
Das Lehrbuch richtet sich an Lehrende qualitativer Forschung unterschiedlicher Disziplinen, die auf der Suche nach praktischen Hinweisen fรผr die Gestaltung ihrer Lehrveranstaltungen sind. Dabei finden sowohl Neueinsteiger*innen als auch Expert*innen, die ihre Lehrpraxis bereichern wollen, wertvolle Impulse. Anhand einschlรคgiger unterschiedlicher mikrodidaktischer รbungen wird aufgezeigt, wie das Erlernen und Einรผben von qualitativen Forschungszugรคngen unterstรผtzt werden kann. In der Lehrpraxis erprobtes Zusatzmaterial kann zur Umsetzung eigener Lehrveranstaltungen herangezogen werden.
Die Frage nach der Lehr- und Lernbarkeit qualitativer Forschung hat das wissenschaftliche Feld seit jeher begleitet, gewinnt jedoch aktuell stark an Bedeutung. Zahlreiche neue Publikationen und Netzwerke unterstreichen die wachsende Relevanz und Vielfalt der Vermittlung qualitativer Forschungszugรคnge. Dabei stehen Lehrende vor der Herausforderung, eine Balance zwischen der Komplexitรคt qualitativer Methoden und der Begleitung von Studierenden zu finden.Das Lehrbuch nimmt diese Herausforderung auf und bietet Lehrenden praxisnahe Unterstรผtzung. Es vereint eine Vielzahl mikrodidaktischer รbungen, die das Erlernen und Einรผben zentraler qualitativer Methoden wie Beobachtung, Interviewfรผhrung, Analyse und Reflexion fรถrdern. Ziel ist es, Lehrende bei der Gestaltung inspirierender und zielgerichteter Lehrveranstaltungen zu unterstรผtzen.Die รbungen sind praxisorientiert, klar strukturiert und vielseitig einsetzbar. Sie decken Aspekte wie die Vermittlung wissenschafts- und sozialtheoretischer Grundlagen, die Datenerhebung- und -analyse, die Reflexion und die Entwicklung einer qualitativen Forschungshaltung ab. Jede รbung wird detailliert beschrieben und durch Hinweise zur รbertragbarkeit auf andere Kontexte ergรคnzt. Zusรคtzlich werden Materialien wie Arbeitsblรคtter oder digitale Tools bereitgestellt.
Die Herausgeber:innen:
Dr. Laura Behrmann, Akademische Rรคtin, Institut fรผr Soziologie, Bergische Universitรคt Wuppertal
Dr. Andrรฉ Epp, Institut fรผr Erziehungswissenschaft, Technische Universitรคt Braunschweig
Dr. Juliana Gras, Akademische Rรคtin, Erziehungswissenschaft, Pรคdagogische Hochschule Weingarten
Dr. Anna Christina Nowak, Academic Lecturer, Gesundheitswissenschaften, Universitรคt Bielefeld
Dr. Petra Panenka, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Sozial-/Kulturwissenschaften, Hochschule Fulda
Christoph Stamann, M.A., Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Magdeburg-Stendal
Rubina Vock, Dipl.-Psych., Wissenschaftliche Mitarbeiterin und stellvertretende Institutsdirektorin beim Institut fรผr Qualitative Forschung, Internationale Akademie Berlin dGmbH
Prof. Dr. Nicole Weydmann, Professorin fรผr qualitative Methoden, Hochschule Furtwangen
Subjects:
Methoden; Soziologie; Politikwissenschaft; Erziehungswissenschaft; Psychologie
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8252-6625-7 |
| eISBN | 978-3-8385-6625-2 |
| Format | 14,8 x 21,0 cm |
| Scope | 306 |
| Year of publication | 2026 |
| Date of publication | 13.04.2026 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
Additional Content
1 Bewertung fรผr Qualitative Forschung lehren
Autor*innen
KeywordsApril 2026, Didaktik, forschendes Lernen, Forschungsprozess, Frรผhjahr 2026, Hochschullehre, Lehrpraxis, Lernpraxis, qualitative Forschung, qualitative Methodenlehre, Vermittlung qualitativer Forschungsmethoden
Pressestimmen
Ich habe ein neues Methoden-Lieblingsbuch, das von nun an direkt griffbereit auf dem Schreibtisch steht! […] Es ist genau so, wie ich es mir erhofft hatte: praxisnah, mit kurzen, knackigen Beschreibungen einzelner didaktischer Methoden, so dass diese super in der eigenen Lehrpraxis eingesetzt und adaptiert werden kรถnnen. […] Klare Empfehlung โ nicht nur fรผr Lehrende in der Methodenausbildung, sondern fรผr alle, die qualitatives Denken in Lernrรคume bringen wollen.
Dr. Sarah Weber, LinkedIn, 22. April 2026
Beschreibung
Beschreibung
Das Lehrbuch richtet sich an Lehrende qualitativer Forschung unterschiedlicher Disziplinen, die auf der Suche nach praktischen Hinweisen fรผr die Gestaltung ihrer Lehrveranstaltungen sind. Dabei finden sowohl Neueinsteiger*innen als auch Expert*innen, die ihre Lehrpraxis bereichern wollen, wertvolle Impulse. Anhand einschlรคgiger unterschiedlicher mikrodidaktischer รbungen wird aufgezeigt, wie das Erlernen und Einรผben von qualitativen Forschungszugรคngen unterstรผtzt werden kann. In der Lehrpraxis erprobtes Zusatzmaterial kann zur Umsetzung eigener Lehrveranstaltungen herangezogen werden.
Die Frage nach der Lehr- und Lernbarkeit qualitativer Forschung hat das wissenschaftliche Feld seit jeher begleitet, gewinnt jedoch aktuell stark an Bedeutung. Zahlreiche neue Publikationen und Netzwerke unterstreichen die wachsende Relevanz und Vielfalt der Vermittlung qualitativer Forschungszugรคnge. Dabei stehen Lehrende vor der Herausforderung, eine Balance zwischen der Komplexitรคt qualitativer Methoden und der Begleitung von Studierenden zu finden.Das Lehrbuch nimmt diese Herausforderung auf und bietet Lehrenden praxisnahe Unterstรผtzung. Es vereint eine Vielzahl mikrodidaktischer รbungen, die das Erlernen und Einรผben zentraler qualitativer Methoden wie Beobachtung, Interviewfรผhrung, Analyse und Reflexion fรถrdern. Ziel ist es, Lehrende bei der Gestaltung inspirierender und zielgerichteter Lehrveranstaltungen zu unterstรผtzen.Die รbungen sind praxisorientiert, klar strukturiert und vielseitig einsetzbar. Sie decken Aspekte wie die Vermittlung wissenschafts- und sozialtheoretischer Grundlagen, die Datenerhebung- und -analyse, die Reflexion und die Entwicklung einer qualitativen Forschungshaltung ab. Jede รbung wird detailliert beschrieben und durch Hinweise zur รbertragbarkeit auf andere Kontexte ergรคnzt. Zusรคtzlich werden Materialien wie Arbeitsblรคtter oder digitale Tools bereitgestellt.
Die Herausgeber:innen:
Dr. Laura Behrmann, Akademische Rรคtin, Institut fรผr Soziologie, Bergische Universitรคt Wuppertal
Dr. Andrรฉ Epp, Institut fรผr Erziehungswissenschaft, Technische Universitรคt Braunschweig
Dr. Juliana Gras, Akademische Rรคtin, Erziehungswissenschaft, Pรคdagogische Hochschule Weingarten
Dr. Anna Christina Nowak, Academic Lecturer, Gesundheitswissenschaften, Universitรคt Bielefeld
Dr. Petra Panenka, Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Sozial-/Kulturwissenschaften, Hochschule Fulda
Christoph Stamann, M.A., Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Magdeburg-Stendal
Rubina Vock, Dipl.-Psych., Wissenschaftliche Mitarbeiterin und stellvertretende Institutsdirektorin beim Institut fรผr Qualitative Forschung, Internationale Akademie Berlin dGmbH
Prof. Dr. Nicole Weydmann, Professorin fรผr qualitative Methoden, Hochschule Furtwangen
Subjects:
Methoden; Soziologie; Politikwissenschaft; Erziehungswissenschaft; Psychologie
Bibliography
Zusรคtzliche Informationen
| Publisher | |
|---|---|
| ISBN | 978-3-8252-6625-7 |
| eISBN | 978-3-8385-6625-2 |
| Format | 14,8 x 21,0 cm |
| Scope | 306 |
| Year of publication | 2026 |
| Date of publication | 13.04.2026 |
| Edition | 1. |
| Language | Deutsch |
Produktsicherheit
Additional Content
Additional Content
Bewertungen (1)
1 Bewertung fรผr Qualitative Forschung lehren
Authors
Autor*innen
Tags
KeywordsApril 2026, Didaktik, forschendes Lernen, Forschungsprozess, Frรผhjahr 2026, Hochschullehre, Lehrpraxis, Lernpraxis, qualitative Forschung, qualitative Methodenlehre, Vermittlung qualitativer Forschungsmethoden
Pressestimmen
Pressestimmen
Ich habe ein neues Methoden-Lieblingsbuch, das von nun an direkt griffbereit auf dem Schreibtisch steht! […] Es ist genau so, wie ich es mir erhofft hatte: praxisnah, mit kurzen, knackigen Beschreibungen einzelner didaktischer Methoden, so dass diese super in der eigenen Lehrpraxis eingesetzt und adaptiert werden kรถnnen. […] Klare Empfehlung โ nicht nur fรผr Lehrende in der Methodenausbildung, sondern fรผr alle, die qualitatives Denken in Lernrรคume bringen wollen.
Dr. Sarah Weber, LinkedIn, 22. April 2026
English 
German
Sarah Weber –
Wer qualitative Forschung lehrt, weiร: Es gibt kein Patentrezept. Zu vielschichtig sind die Methoden, zu unterschiedlich die Lernenden, zu kontextabhรคngig die jeweiligen Forschungsfragen.
Umso wertvoller ist ein Buch, das genau dort ansetzt โ mit didaktischen Impulsen, die sich unmittelbar in die eigene Lehrpraxis รผbertragen lassen.
‚Qualitative Forschung lehren. Didaktische Impulse aus der Praxis‘ macht genau das: Es versammelt erprobte Methoden aus dem Lehralltag, beschreibt sie kurz und knackig, und lรคsst dabei immer die lehrende Person dahinter spรผrbar werden.
Das ist keine Sammlung abstrakter Konzepte, sondern ein echter Werkzeugkasten!
Besonders wertvoll ist die Mischung aus konzeptioneller Klarheit und praktischer Adaptierbarkeit: Die vorgestellten Methoden sind so beschrieben, dass sie nicht eins zu eins kopiert, sondern klug weiterentwickelt werden kรถnnen.
Das entspricht dem, was m.E. gute Methodenlehre ausmacht: nicht die Lernenden mit vielen gutgemeinten ‚Goldstandard‘-Tipps รผberhรคufen, sondern Reflexionsvermรถgen stรคrken, bei gleichzeitiger ‚Hands-on‘-Orientierung und einer ordentlichen Prise Kreativitรคt.
Als langjรคhrige Trainerin und Beraterin, die Promovierende und Forschende auf ihrem methodischen Weg begleitet, greife ich immer wieder zu Ressourcen, die sowohl theoretisch fundiert als auch didaktisch durchdacht sind. Dieses Buch erfรผllt beide Ansprรผche. Es steht ab sofort griffbereit auf meinem Schreibtisch โ und wird dort bleiben.
Eine empfehlenswerte Lektรผre fรผr alle, die qualitative Forschung nicht nur vermitteln, sondern wirklich erlebbar machen wollen.