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Informationen zur Reihe

Schriften zur Didaktik der Sozialwissenschaften in Theorie und Unterrichtspraxis

Autor*innen/Herausgeber*innen:

Beschreibung

Die AutorInnen stellen aktuelle Kontroversen der Fachdidaktik Sozialwissenschaften in einem Theorieteil vor und nutzen die daraus resultierenden Erkenntnisse zur praktischen Umsetzung für den Politik/SoWi-Unterricht. Didaktische Modelle inklusive Material unterstützen Lehrkräfte bei der Planung ihres eigenen Unterrichts.

Moderne Fachdidaktik ist nur theoriegeleitet und evidenzbasiert denkbar. Die Reihe steht daher für ein Fachverständnis, dass jede didaktische Entscheidung aus theoretischen Prämissen ableitet und danach strebt, die reale Umsetzung empirisch überprüfbar zu machen. Dementsprechend sind die Bände der Reihe so konzipiert, dass sie aktuelle Kontroversen der Fachdidaktik Sozialwissenschaften in einem Theorieteil aufgreifen und die jeweils einschlägigen empirischen Befunde reflektieren, um die daraus resultierenden Erkenntnisse zur praktischen Umsetzung für den Politik/SoWi-Unterricht zu nutzen. Als Ergebnis werden didaktische Modelle inklusive Material präsentiert, die Lehrkräfte bei der Planung ihres eigenen Unterrichts unterstützen.

 

Die HerausgeberInnen:

Prof. Dr. Sabine Manzel,

Professorin für Didaktik der Sozialwissenschaften, Universität Duisburg-Essen

 

Prof. Dr. Thomas Goll,

Professor für Sozialwissenschaften und ihre Fachdidaktik, Technische Universität Dortmund

 

Zielgruppen:

LehrerInnen, Fachleiter, Studierende, FachdidaktikerInnen im Fach Sozialwissenschaften

Zusätzliche Information

Reihe

Schriften zur Didaktik der Sozialwissenschaften in Theorie und Unterrichtspraxis

Anzahl der Bände

Schriften zur Didaktik der Sozialwissenschaften in Theorie und Unterrichtspraxis

Reihen-HerausgeberInnen

Manzel, Sabine/Goll, Thomas (Hrsg.)

Bewertungen

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Autor*innen

Schlagwörter

Didaktische Modelle der Sozialwissenschaft, Kompetenzorientierung, Unterrichtsplanung

Beschreibung

Beschreibung

Die AutorInnen stellen aktuelle Kontroversen der Fachdidaktik Sozialwissenschaften in einem Theorieteil vor und nutzen die daraus resultierenden Erkenntnisse zur praktischen Umsetzung für den Politik/SoWi-Unterricht. Didaktische Modelle inklusive Material unterstützen Lehrkräfte bei der Planung ihres eigenen Unterrichts.

Moderne Fachdidaktik ist nur theoriegeleitet und evidenzbasiert denkbar. Die Reihe steht daher für ein Fachverständnis, dass jede didaktische Entscheidung aus theoretischen Prämissen ableitet und danach strebt, die reale Umsetzung empirisch überprüfbar zu machen. Dementsprechend sind die Bände der Reihe so konzipiert, dass sie aktuelle Kontroversen der Fachdidaktik Sozialwissenschaften in einem Theorieteil aufgreifen und die jeweils einschlägigen empirischen Befunde reflektieren, um die daraus resultierenden Erkenntnisse zur praktischen Umsetzung für den Politik/SoWi-Unterricht zu nutzen. Als Ergebnis werden didaktische Modelle inklusive Material präsentiert, die Lehrkräfte bei der Planung ihres eigenen Unterrichts unterstützen.

 

Die HerausgeberInnen:

Prof. Dr. Sabine Manzel,

Professorin für Didaktik der Sozialwissenschaften, Universität Duisburg-Essen

 

Prof. Dr. Thomas Goll,

Professor für Sozialwissenschaften und ihre Fachdidaktik, Technische Universität Dortmund

 

Zielgruppen:

LehrerInnen, Fachleiter, Studierende, FachdidaktikerInnen im Fach Sozialwissenschaften

Bibliografie

Zusätzliche Information

Reihe

Schriften zur Didaktik der Sozialwissenschaften in Theorie und Unterrichtspraxis

Anzahl der Bände

Schriften zur Didaktik der Sozialwissenschaften in Theorie und Unterrichtspraxis

Reihen-HerausgeberInnen

Manzel, Sabine/Goll, Thomas (Hrsg.)

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Pressestimmen

Abstracts

Bände der Reihe

  • zzgl. Versandkosten

    Erziehung

    Das Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland

    Das Grundgesetz ist ein zentraler Gegenstand der historisch-politischen Bildung. Während die historische Perspektive bereits gut für den Unterricht aufbereitet ist, gibt es für die politische Perspektive in der Ausbildung von Lehrpersonen Defizite. Insbesondere fehlt in der Ausbildung eine systematische Beschäftigung mit Verfassungsrecht. Der Band schließt diese Lücke, indem er das verfassungsrechtliche Feld in politischer Perspektive systematisch und empirisch absteckt, die sich so ergebenden erfassungsrechtlichen Fragestellungen fachdidaktisch erörtert und abschließend Folgerungen […]
    12,90 €

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    Erziehung

    Politisch mündig werden

    Politisches Urteilen und Argumentieren sind zentrale Bausteine der Politikkompetenz von SchülerInnen. Die AutorInnen dieses Bandes zeigen mithilfe von didaktisch-methodischen Beispielen, wie sich diese Kompetenzen im Politik- und SoWi-Unterricht anbahnen lassen. Zugleich wird diskutiert, wie die Diagnosekompetenz von Lehrkräften im Fach Politik fachdidaktisch fundiert gestärkt werden kann. Hintergrund der Untersuchungen ist das neue Politikkompetenzmodell von Detjen et al. (2012). Inhaltsverzeichnis ansehen   Die Herausgeberin: Prof. Dr. Sabine Manzel, Professorin für Didaktik […]
    16,90 €

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    Erziehung

    Politik, Wirtschaft und Sozialkunde unterrichten

    Die Autor/-innen stellen aktuelle Kontroversen der Fachdidaktik Sozialwissenschaften in einem Theorieteil vor und nutzen die daraus resultierenden Erkenntnisse zur praktischen Umsetzung für den Politik/SoWi-Unterricht. Didaktische Modelle inklusive Material unterstützen Lehrkräfte bei der Planung ihres eigenen Unterrichts. Aus dem Inhalt: Theoretische Ansätze und didaktische Bausteine Praxisbeispiele für den Politik-/SoWi-Unterricht Mit Beiträgen von Thomas Goll, Sabine Manzel, Thomas Bienengräber, Andreas Blätte, Dorothee Gronostay, Dennis Neumann und Susanne Gerngroß (ehemals Schäfer) Vollständiges Inhaltsverzeichnis […]
    12,90 €

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